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怎么培養孩子自我表現的勇氣

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2014-08-15 3688
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幾千年孔孟之道的浸染, 形成了我們含蓄、內斂、寬厚、謙卑的民族性格。 然而, 在競爭激烈的當代社會, 要求人們面對機會能勇敢、大聲地說“我行”。 因此, 培養孩子自我表現的勇氣和習慣, 成了家庭教育的一個重要內容, 但該從何入手來培養孩子的這種勇氣卻困擾著不少家長。 我們不妨聽聽專家的意見。

有這樣一個故事:有人想買個櫥柜, 找到一位名氣很大的中國木匠, 問:“聽說你的手藝很好?”中國木匠回答道:“哪里, 哪里, 和別人相比差多了, 實在拿不出手。 ”那人一聽愣了, 便轉身去找了個美國木匠。 美國木匠不停地夸耀自己手藝好,

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于是那人最終向美國木匠買了櫥柜。 數天后, 當他再次經過中國木匠的小店, 驚訝地發現這里的櫥柜比美國木匠的要好得多!他非常不解, 為什么中國木匠要說自己手藝不好?

幾千年孔孟之道的浸染, 形成了我們含蓄、內斂、寬厚、謙卑的民族性格。 然而, 在競爭激烈的當代社會, 要求人們面對機會能勇敢、大聲地說“我行”。 因此, 培養孩子自我表現的勇氣和習慣, 成了家庭教育的一個重要內容, 對內向、膽怯的孩子尤為如此。

擴大交際和接觸面

一般來說, 怯于表現的孩子面對眾多目光只是覺得不安, 并非討厭贊美和掌聲, 您只要看看他們投向同伴的目光就知道了。 因此, 家長應有意識地擴大孩子接觸面, 讓孩子經常面對陌生的人與環境, 逐漸減輕不安心理。 閑暇時, 帶孩子和鄰居聊上幾句, 幫孩子與同齡朋友一起玩耍,

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建立友誼;購物時甚至可以讓孩子幫忙付錢;經常到同事、親戚家串門;節假日, 一家三口背上行囊去旅游, 讓孩子置身于川流不息的游客潮中……隨著見識的增長, 孩子面對別人的目光時, 便會多幾分坦然。

對特長加以鼓勵

孩子怯于表現的原因還可能是缺乏自信, 擔心無法獲得贊賞。 因此, 找出孩子的特長并由此樹立信心就顯得格外重要了。 通過唱歌、跳舞、數數、背誦古詩、講故事、畫畫、模仿等形式挖掘和培養孩子在這方面的能力, 先創造機會讓他在家人面前展示, 加以熱情鼓勵, 樹立信心。 當孩子為得到贊賞興奮不已時, 家長可以趁機說:“寶寶唱得這么好, 小朋友們肯定喜歡聽!”“鄰居還以為我們家有一只百靈鳥呢, 下次唱給大家聽吧!”即使孩子一時還不能痛快接受提議也不要緊, 至少心里會留下相應的印象。

創造機會嘗試表演

有了家長的肯定,

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如果再加上外人廣泛的認可, 孩子的自信心會得到強化。 帶孩子走出小家, 鼓勵他迎著外人的目光勇敢地展示自己, 這個過程可能較長, 孩子的表現也會有反復, 家長應有充分的心理準備。 不妨先從孩子較為熟悉的環境入手, 親友聚會是個不錯的選擇, 面對熟識的人孩子會比較放松。 比如家長可以看準時機, 輕聲對孩子說:“今天是外婆的生日, 如果為外婆唱首歌, 她一定特別高興。 ”甚至可以來點兒物質刺激:“如果今天寶寶為大家唱一首歌, 商店里的毛毛熊也一定愿意到我們家來跟你學唱歌。 ”要注意的是, 此時家長的聲音一定要小, 不一定非得當眾大聲宣布, 要給孩子留有余地, 眾人期盼的目光或是善意的笑聲都有可能加重孩子的排斥心理。 如果孩子還是拒絕, 家長不要再施加壓力, 給孩子個臺階下:“是不是今天沒有準備好呀?那下次準備好時再唱吧。
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”同時, 為了減輕孩子的負面情緒, 還可以給他一個微笑或擁抱, 或找出別的理由對孩子進行肯定:“今天來的小朋友中, 寶寶的吃相最好!”

保持耐心和關懷

在此過程中, 最忌諱的是家長缺乏耐心。 當別家孩子又唱又跳, 聰明伶俐似小明星時, 看到自家孩子畏縮地躲在一旁, 難免恨鐵不成鋼。 “沒出息的東西, 見不得人……”之類的話便脫口而出。 也許家長很快能恢復理性, 認識到對孩子發脾氣是不對的。

可對孩子來說, 所造成的傷害又豈是家長幾句寬慰的話能輕易撫平。 當孩子與自己做斗爭時, 家長的鼓勵就像一只溫暖的大手, 推動他們不斷取得進步。

當孩子通過自我表現獲得贊美, 體會到被肯定的喜悅時, 自信心便會隨之增強;而自信心的增強, 反過來又會促使孩子勇于表現自己。 也許孩子一時并不能像那些天性外向、開朗的孩子那樣樂于表現,

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但只要他能學會勇敢地展示自己, 就是在把握機會, 積極進步。

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