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五種訓練法,培養孩子創造潛能

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[導讀]要開發兒童創造力的潛能,必須圍繞創造力的認知特征和情感特征,以多種科學方法訓練兒童思維的流暢性、變通性、獨創性、精密性、想象力、好奇心、冒險精神和挑戰性等品質。

以下將列舉幾種科學的訓練方法,和你的孩子一起加入創造力的集訓營吧。

辨別法:

發現事物的不足,尋找各種遺漏的環節,探索知識中的未知部分,以培養兒童的辨認能力、觀察力和注意力。

游戲——尋找缺失處展示各種圖案,指著每一幅畫問孩子:“這是什么?你仔細看看,缺什么?”讓孩子去發現缺少的部分,再讓孩子說明,實物中如果缺少這些部分,將會出現什么結果。家長可以對著圖中的各種圖案,邊看邊與孩子交談,幫助孩子找出欠缺部分。

類比法:

比較類似的各種情況,找出事物之間的相似處,引導兒童將某一事物比喻成另一類事物,以啟發兒童的發散性思維,

努力為他們創造力的充分施展提供一定的條件,同時也幫助兒童發展歸類、類比的能力。

趣味問答一尋找“圓伙伴”家長問孩子:“世界上圓形的東西真多,平時你看到的還有什么東西也是圓形的?”等孩子列出一些回答后,對孩子說:“現在我們一起來給這些圓伙伴排排隊好嗎7”比如吃的、用的、玩的等等,然后再繼續問孩子:“在這一大群圓朋友中,誰和誰有相似之處啊?”鼓勵孩子任何形式的聯想和回答,只要是適當的都對,越多越好。

重組法:

將一種結構重新改組創立一種新的結構,在凌亂無序的情況下,發現并提出新的處理方法。游戲—一擺棋子用圍棋盤或象棋盤做游戲,按“黑白黑白”“黑黑白白”“白白黑黑”有規律地擺棋子,

先讓孩子模仿著擺,再讓孩子模仿擺出三角形或四邊形。家長可教給孩子有規律性的擺法,并試著使擺法漸漸復雜,讓孩子邊提問邊試著自己創造性地擺放,以增強孩子的位置感、立體感和知覺能力。

視像法:

以具體的方式表達各種觀念,具體說明思想和表達情感,透過圖畫描述經驗。

畫圖游戲-一小小設計師家長問孩子:“中國的首都是哪個城市?首都有一個最著名的建筑叫什么?”給孩子看天安門并向孩子介紹天安門的特征。引導孩子從各個角度考察天安門的特征,如大小、造型、顏色、裝飾等,然后讓孩子想象并畫出一個更加宏偉、壯觀、現代化的建筑,請孩子展示并講解自己的畫,訓練孩子豐富的想象力和創造思維力。

追問法:

提供各種困擾懸疑或具有挑戰性的情境,讓兒童思考并提出各種開放而無固定結局的情境,就兒童的上一回答繼續打破沙鍋問到底,從而發展兒童的發散性思維。

趣味問答一“如果…”家長問孩子“如果迷路,你怎么辦?”孩子回答“找警察叔叔。”家長:“如果找不到呢?”孩子:“問馬路上的人。”家長:“如果剛巧問到騙孩子的壞人呢?”孩子:“我跑。”家長;“如果他把你抓住了呢?”孩子:“我哭,大吵大鬧引起別人的注意。”家長:“如果他把你關起來呢?”……

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