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你還大吼大叫的教育孩子嗎?

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經常有媽媽說管不住自己的脾氣, 總是對孩子發火, 甚至忍不住動手。 那你可以試試用規則去管理孩子, 而不是用情緒去管理。

規則, 不僅是對孩子行為的約束, 更是對大人的一種約束。

孩子更喜歡遵守規則

我一個朋友主張對孩子進行快樂教育, 連顏色、數字都不教孩子。 仿佛讓孩子學點東西是一件很丟人的事情。 後來有一次看到另一個朋友家的小孩子竟然可以流利地說英語。 回去之後看到自家小孩在玩遊戲, 一把搶過手機, 劈頭蓋臉地罵了一頓。

“你就知道玩兒, 你看人家可哥都會說英語了,

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我咋就生了你這麼個笨蛋!”

孩子委屈地大哭起來。

你看這位元媽媽的規則多麼不明確, 全憑自己的情緒去管理孩子。 一會兒主張快樂教育, 一會兒又嫌棄孩子不學習。

這樣規則不明確的管理方式會讓孩子覺得沒有安全感。 這種朝令夕改, 全憑個人一時情緒好壞而處理結果不同的教育方式哪裡有權威可言?

不知大家有沒有發現, 如果事先去超市前能夠告訴孩子, 今天去了只買一樣東西, 那孩子就算再想要好幾樣, 也會按照事先約定好的規則來。

這是因為孩子更喜歡遵守規則, 規則使得他們更有安全感。 規則不明確, 反而沒有安全感。

權力之爭讓大人和小孩都壓抑

苗苗的媽媽正在做飯, 苗苗拿出零食來吃, 媽媽說:“現在不可以吃零食, 放下去!”

可是苗苗充耳不聞, 就是要吃。 媽媽正好上班時氣不順, 下班回來累了一天還得忙著做飯, 心情不好,

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就沖苗苗發火。 苗苗生氣地把零食扔在了地上, 並沖著媽媽大喊大叫。

媽媽看到這種情況更加惱火, 一氣之下就動手打了苗苗。

這其實是孩子跟大人之前的權力之爭, 大人想掌控孩子的行為, 而孩子想要自己做主。 最後雖然大人依靠權威和力氣大打了孩子。 但結果卻是孩子贏了。 因為她成功地擺脫了大人的掌控。

如果事先能夠明確吃零食的規則, 那就不會有這些衝突和爭執了。

那麼如何制定有效的規則呢?

1.0-2歲寶寶

2歲以下的孩子, 可能不太聽得懂很多大道理。 比如有的小孩總是喜歡搶別人的玩具, 還動手打人。 大人說他不聽, 那怎麼辦?

其實我們完全可以在這時把孩子抱走, 孩子在心裡就會內化整合出規則:為什麼我每次這樣做媽媽就把我抱走了?看來我這樣做是不對的, 那以後就不這麼做好了。

很簡單, 就抱走, 用行動告訴他:不-可-以!

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2.2-3歲寶寶

如果是2歲以上的孩子, 他們已經有了物權意識, 自我意識, 認知能力也進一步提升。 那我們可以直接告訴他規則是什麼?正確的做法是什麼?

這種簡單明瞭的方式, 比?嗦嘮叨要有效的多。

比如涵涵如果在飯前拿出零食來吃, 那我就明確的告訴她, 還有半個小時開飯了, 這個時候不可以吃零食。

如果非得吃, 那可以啊, 但是你得為自己的這個行為負責, 那就是因為吃零食而吃不下飯, 不到下一個飯點餓了也不許吃, 必須等到下次開飯。

狠得下心讓孩子體驗一次自己的行為帶來的直接結果――“饑餓”, 那他下次就會遵守飯前不可以吃零食的規則。 根本無需嘮叨, 無需發脾氣, 更無需暴力衝突。

3.3歲以上寶寶

3歲以上的寶寶, 認知能力已經很強了, 大人可以跟孩子一起制定關於吃零食、看電視等的規則。

◆ ◆ ◆ ◆ ◆

制定規則注意事項

1.規則要有彈性

規則在制定時最好有彈性,

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不能沒有規則, 也不能死守規則。 比如今天的飯吃晚了, 跟孩子約定好的是6-7點看動畫片, 結果此時變成了吃飯時間, 那可以跟孩子商量一下, 吃完飯就看20分鐘可不可以。

2.不能犯教條主義

還有就是我們說建立規則, 但不能犯教條主義沉迷於規則。 比如有的家長特別愛乾淨, 愛收拾, 那她肯定在制定收拾自己的東西這個規則時會按自己的標準來。

可是每個人的性格特質是不一樣的, 孩子不可能成為另一個你, 你的看法和做法也不是唯一的標準。 所以, 我們在制定規則時要有一定的彈性, 在遵守規則時也不能過於教條主義。

另外, 規則也不是越多越好。 因為我們制定規則的目的是給孩子有邊界的自由, 讓孩子在愛和自由中成長, 而不是在大人的情緒和控制中成長。 如果規則過多, 這也不允許, 那也不可以, 那麼孩子要麼沒有自己的主見,

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要麼會變得很叛逆。

3.先照顧孩子的情緒, 再談執行規則

家是個充滿愛和自由的地方, 是個有溫度的地方。 孩子跟父母不是上下級的關係, 也不是生活在監獄中。 我們要先給予孩子足夠的愛和關注, 而不是冷冰冰的規則。

比如今天孩子心情特別差, 你讓他收拾好自己的玩具, 他不但不照做, 還發脾氣, 扔東西。 那作為家長, 我們不能一味地去強調必須執行規則, 而是先學會傾聽, 學會共情, 明白孩子為什麼會這樣。

要讓孩子知道, 家是一個可以放鬆的地方, 家人是可以依賴的, 父母是可以溝通和傾訴的。 他是被愛和關懷著的。 然後等孩子情緒放鬆下來, 我們可以幫著孩子一起收拾東西。

所以, 不要用你的情緒, 你的看法來教育孩子, 而是學會建立規則, 進而讓規則內化成一種習慣, 對大人的情緒, 對孩子的行為都能起到很好的約束作用。

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而孩子在有規則的環境中才會體會到真正的愛和自由, 而不是隨心所欲下的管制和暴力。

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