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究竟要給孩子什麼樣的教養

究竟要給孩子什麼樣的教養呢?每一個家長都希望自己的寶寶不但聰明健康,更希望自己的寶寶是一個有教養的孩子。孩子的聰明一部分靠先天的遺傳,一部分靠後天的培養,可孩子的教養沒有先天的遺傳,主要是後天的培養,要教孩子做一個有教養的人,究竟要教給孩子什麼呢,一起聽聽專家的意見:

教養是個高頻詞。當你在某展區參觀,親眼目睹心愛的展品被熊孩子惡意推倒而瞬間碎成渣,估計你會在內心憤恨地說道:“真沒教養”!若是看到一個成人野蠻地攀折林木花草,你可能也會厲聲評判道:“這個人太沒教養了。”熱播劇《歡樂頌》中曲筱綃人品差還毒舌,也被不少網友狂噴沒教養!

那什麼是教養呢?在畢老師看來,教養是“因教育而養成的優良品質和習慣”。而衡量一個人是否有教養,不在於他讀過多少書,家庭背景如何顯赫,也不是他通曉多少禮節規範,

這些都僅僅是些表面的氣泡,一個真正有教養的人應該一些特質……

我們常說要給孩子教養,那究竟要給他什麼呢?

1.熱愛大自然

教養和綠色是緊密聯繫在一起的。一個不懂得敬畏大自然、不知道人類渺小的人,必是井底之蛙,與教養謬之千里。沒有相應的自然科學知識,人除了顯得蒙昧和狹隘以外,也註定是盲目傲慢的。之所以從小就教育孩子要愛護花草,正是對這種偉大感悟的最基本訓練。懂得與自然和諧共處,懂得愛護無言的植物的人,推而廣之,他多半也可能會愛惜更多的動物,愛護自己的同類。

2.能自如地運用公共語言表達觀點並訴諸文字

這裡的“公共語言”是指大家——從普通民眾到知識份子都能理解的語言,

而不是某種土語俚語或某些專業語言。一個真正有教養的人不只是會說他那個行業的內部語言,也懂得和人親密地交流。那些雖然擁有一技之長,但無法精彩地運用公共語言來溝通和解讀自我心靈的人,難以算是一個有教養的人。

3.對歷史有恰如其分的瞭解

一個有教養的人,知道生而為人,我們走過了怎樣曲折的道路。當然,教養並不能使每個人都像歷史學家那樣博古通今,但是教養卻能使一個有思考愛好的人,知曉我們是從哪裡來,要到哪裡去。教養通過歷史,使我們不單單活在當下,也活在從前和以後,就好似生活在一條奔騰的大河裡,知道泉眼和海洋的方向。

4.不只關注眼前得失,

還心懷目標和遠方

教養把人的注意力拓展,並使其變得宏大和光明。每一個個體都有沉沒在黑暗峽谷的時刻,跋涉和攀緣其中,雖然傷痕累累,但因為你具有的教養,確知時間是流動的,也能清晰地感知暫時與永久,相信在遙遠的地方,定有峽谷的出口,那裡有瀑布在轟鳴。

5.對自己的身體有親切的瞭解並懂得珍惜

一個真正有教養的人,懂得身體的每一部分都有著不可替代的功能,並無高低貴賤的區別。他知道自己的快樂和滿足,有很大一部分是建築在這些功能的靈敏和感知的健全上的。他不會任由他的器官牽制他的所作所為,他是清醒和有駕馭力的。他在尊重自己身體的同時,也尊重他人的身體;在尊重自我的權利的同時,

也尊重他人的權利;在馳騁自我意志的駿馬時,也精心維護著他人的茵茵草地。

6.對人類社會的優秀品質心存敬畏

不一定每個人都能身體力行踐行捨己救人、臨危不懼、堅貞不屈等品德,但卻要懂愛戴和歌頌。你可以跪在泥裡,但卻不能把污泥抹上整個世界的胸膛,並因此煞有介事地說到處都是污垢。一個有教養的人不會由於自己做不到高尚,就詆毀所有做到了這些的人是偽善;一個有教養的人,知道仰視高山和宇宙,懂得仰視那些偉大的發現和人格,能夠對自己無法企及的高度表達尊重,而不是糊塗地閉上眼睛或是居心叵測地嘲諷。

7.知道害怕

知道害怕是件有意義、有價值的事情。它表示明瞭自己的限制,

知道世上有一些不可逾越的界限。知道世界上有陽光,陽光下有正義的懲罰。由於害怕正義的懲罰,因而約束自我,是意志力堅強的一種體現。

溫馨提示:聽完畢老師 對教養的闡述,我們明白了“教養不是一蹴而就的,而是一些習慣的總和。在某種程度上,教養不是活在我們的皮膚上,是繁衍在我們的骨髓裡。一個真正有教養的人不是在刻意的偽裝自己,他的教養是隨時隨地不經意間表現出來的;一個真正有教養的人他在尊重自己身體的同時,也尊重他人的身體;在尊重自我的權利的同時,也尊重他人的權利。小編希望通過今天的分享,能讓我們每一個家長明白我們在教給孩子教養時,究竟要教給孩子什麼,讓孩子真正成為一個有教養的人。

讓孩子真正成為一個有教養的人。

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