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孩子暑假放養OR補課?家長無奈選奧數班

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陪女兒開始第一天幼小銜接班的媽媽在教室外發出感慨:大部分家長都不想這樣, 都是被逼出來的;

從沒給孩子報過一個學科類培訓班的媽媽表示:對“搶跑”這件事, 每個家長都會認為自己是理性的, 不理性的是別人;

有的媽媽在懊惱:當初就是聽了專家的話不去參加培訓班, 結果現在拼命補;

還有家長很迷茫:身邊的大環境, 家長們都在讓孩子參加培訓班, 不去反而成了另類;

昨天, 記者採訪了兩位元家長, 他們的心裡話, 有無奈有思考也有期待。

奧數思維訓練非常好

掐尖時代教孩子有序競爭

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我是70後家長, 小時候我媽也曾帶我學過舞蹈、樂器, 不過後來都無疾而終了, 以至於很長一段時間, 看到單位裡那些會跳舞、打球、唱歌……有一門技藝嫺熟的同事, 我都會兩眼冒光, 不禁小小埋怨一下爹娘, 當初為什麼不逼著我堅持?

說自己的經歷是想表達此刻的心情。 現在為人母的我, 也給四年級的孩子報了幾個培訓班, 其中就有奧數班, 已經上了兩年, 是我主動想讓孩子學的。

如果中考後沒有前八所重高的錄取排名;如果初中不分民辦公辦, 教育資源均衡;如果家門口的公辦初中不搞保送比例;如果民辦的招生標準不是掐尖……如果這些成立, 我當然也願意讓孩子自由自在地成長, 我也不必大熱天裡每天接送那麼辛苦。

我想說, 自己做這個選擇, 只是不想到了孩子6年級時, 被另一群家長笑我傻。

“每個孩子的數學天賦不同, 沒必要強求。 ”這話我同意,

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但這不意味著每個上奧數班的孩子都生活在水深火熱中。 我家孩子自從上奧數培訓班後, 每週都盼著上課, 因為課上能看動畫片, 能和一群小夥伴玩。 當然他也有煩心的時候, 就是我給他佈置題目, 做多了, 他就有情緒。

關於奧數班該不該上這事兒, 昨天在我的朋友圈裡也是一片熱鬧, 我總結了幾條, 家長們可以一起來探討, 我們這些所謂“虎媽虎爸”的想法到底對不對。

★奧數成績, 或者學過奧數是進民辦初中的標配, 這是大多數不是很有錢又沒有硬關係的家長, 最容易做出的選擇, 也是相對公平的機會。

★為什麼一定要讓孩子進民辦初中?參看中考成績的校際排名就一目了然。

★去了家門口的公辦初中難道就能避免不“搶跑”?那些保送名額, 也是靠成績拼出來的。

★現在小學生的家長都是70後、80後, 他們不少是大學畢業, 為了給孩子選一個好的培訓班,

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會自己去體驗、做比較, 甚至做試卷。 因為從激烈競爭中走過來的他們很明白, 教育資源就是掐尖式的競爭式的, 他們不走後門, 不走關係, 而是運用遊戲規則, 教孩子有序競爭。

★現在越是條件好的家庭越是要孩子好好學習, 這些家長並不是為了知識改變命運, 而是覺得學習能力本身就代表孩子在規劃力、控制力、適應力等方面的素質。

★作為在教室後面聽了整整一年奧數課的家長, 我很想說:跟著孩子上了兩年的課, 我覺得這些奧數思維訓練非常有意思, 而且非常好, 用了孩子喜歡的方式, 像玩一樣地就學到知識了, 這種寓教於樂的方式, 傳統課堂沒實現, 校外的教育機構卻實現了。

所以, 不要認為“搶跑”的家長統統都是盲目的, 這麼多家長選擇上培訓班, 不是用腳作出的選擇。

堅持讓兒子放養三年

這個暑假實在頂不牢了

我一直堅持放養兒子,

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在小學三年裡沒有讓他上過一天的學科類培訓班, 只選擇了一門籃球課, 為了鍛煉身體。

今年這個暑假, 我真的頂不牢了, 看一看周圍, 幾乎沒有一個家長像我這樣, 所有人都陪著孩子奔跑在培訓班的路上。

三年前幼升小, 我讓兒子“零起點“, 一張白紙進入小學。 剛開始, 他有點不適應。 那段時間真的很辛苦, 孩子每天回家學拼音, 我跟老婆都陪著他, 所有的應酬都婉拒了。 花了半年時間, 孩子才慢慢走上軌道。

當時, 兒子班裡有超過一半的孩子不是“零起點”, 有一次兒子回到家問我:“爸爸, 為什麼有很多同學什麼都懂啊, 是不是我比他們笨?“我當時就愣住了, 一下子不知怎麼回答, 想了半天對他說:“不是的, 因為他們都學過了, 爸爸覺得你很聰明, 所以沒有讓你提前學, 只要你上課認真聽, 一定都能學會。 ”

這番話的效果還是不錯的, 孩子上課很認真,

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老師經常表揚, 我一直覺得自己當初的決定是對的。

到了三年級, 兒子經常回來說, 某某同學拿來一張考卷, 他都做不出來。 那個時候, 我已經知道班上很多孩子在外面上培訓班, 特別是數學, 一半以上的孩子都在學。

有一次, 我帶著兒子去親戚家, 兒子讀二年級的表弟正在做一張試卷, 親戚問, 要不要一起做?我想了想, 三年級的孩子難道不會做二年級的考卷嗎, 於是就同意了。

這張考卷, 親戚家孩子考了79分, 我兒子只考了30分。 我又一次愣住了, 這就是差距嗎?難道親戚家孩子在外面上了一年培訓班, 竟然可以秒殺沒有上過培訓班的哥哥?

這樣類似的事情, 發生了很多次, 所以當這個暑期來臨前, 我在期末的家長會上特地找到孩子的數學老師, 我問他:“孩子的數學水準怎麼樣?是否需要到外面上培訓班?”數學老師這樣回答:“在我們班,

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他每次考試都是95分以上, 但如果考卷出得難一些, 我就不知道了。 學校裡的考試, 不會太難。 ”至於是否應該到外面上培訓班, 數學老師不置可否。

這時我才意識到, 學校教的數學知識, 只要孩子上課認真聽, 一般來說考試是沒問題的。

學校裡不會給學生開小灶, 班裡的孩子都到外面開小灶去了, 不管是成績好的, 還是成績一般的。 家長們在一起十句有九句是關於“報什麼班, 參加了什麼考試”之類的話題。

我實在是吃不消了, 決定妥協了。 我在這個暑假給孩子報了一個數學班, 上的就是奧數。

第一次測試, 兒子考了45分, 班裡倒數第二名, 而考高分的學生都是已經學過一段時間的。

紅筆的45分是那麼刺眼, 好在兒子堅強, 他對我說:“我會努力的, 我不會比別人差。 “

我現在也不知道自己妥協是不是對, 但兒子的態度還是讓我很欣慰。 孩子現在不去學, 等別人已經學了三四年,

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孩子再去學, 差距就很大了。 在小升初的過程中, 這種差距等於失去了民辦初中的自主招生機會。 我現在所能做的, 就是在學科培訓的空余, 讓孩子多學一些自己感興趣的項目。

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