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6歲前不要讓孩子做這些事,否則毀一生

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1、可以早“拿筆”, 不必早寫字

6歲之前的兒童, 手指發育不完全成熟, 一些精細的動作還需要慢慢練習。 讓孩子拿著筆, 輕鬆地塗塗畫畫, 做一些把虛線圖案描成實線的遊戲, 都能很好地鍛煉孩子的精細動作能力, 也能培養孩子對“拿筆”的興趣。

2/過早接觸小學知識, 當心孩子大腦被“修剪”

美國心理學家托尼·琳達, 提出過“大腦修剪理論”:當人們長期進行一項單一學習活動的時候, 大腦中那些活躍的細胞、神經可能會變得更“茂盛”, 而那些不常活動的細胞、神經則可能會被“修剪掉”一部分。

3、當心“三年級效應”

有些孩子在小學一、二年級的時候非常優秀,

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但是上了三年級之後, 成績不斷下滑, 甚至出現厭學情緒。 這, 就是“三年級效應”。

4、6歲前, 更適合“直觀經驗”

學習的內容分為“直接經驗”和“間接經驗”。

簡單地說, 孩子把手伸進冰水裡, 直接感覺到冰水很涼, 他以後就記住這種感覺了, 這就是“直接經驗”;但是, 冰水的溫度是零攝氏度這樣的知識性, 孩子是無法直接感受到的, 只能靠別人告訴他, 這就是“間接經驗”。

6歲前, 孩子該學什麼

1.身體、心理健康發展

培養孩子良好的作息習慣, 多鍛煉身體, 保持好個人衛生;

能夠良好地跟周圍的人相處, 學會相互分享、相互幫助;

具備一定的生活自理能力;

具備基本的安全常識。

2.閱讀、交流、表達能力

能夠獨立閱讀一些簡單的故事繪本, 並養成固定、自覺的閱讀習慣;

能連貫、流暢地把書中、生活中的故事向他人表述。

3.融入集體, 基本禮節

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在同齡人的集體活動中, 能夠積極參與, 跟其他小朋友很好地配合, 不膽怯退縮;

懂得尊敬朋友、長輩, 有禮貌。

4.好奇心、探知欲

對身邊的自然現象感興趣, 有主動詢問的習慣;

有自己動手一探究竟的欲望。

5.對藝術活動的興趣開始接觸一種或者集中藝術活動, 瞭解基本知識和基本技能, 比如樂器、舞蹈、歌唱、體育運動。 但要注意, 讓孩子接觸一些基本知識就可以, 不要進行太難、太艱苦的訓練, 否則很容易讓孩子心理受挫, 甚至身體受傷, 留下終生遺憾。

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