愛打人的孩子，總是讓父母十分頭疼。
孩子在幼稚園或學校被其他孩子孤立，父母被其他父母投訴，被老師叫去談話……一遍遍告訴孩子打人不好不對，講道理、懲罰、教訓，可孩子就是控制不住自己。
經常有父母坐在諮詢室裡，還沒開口眼眶就紅了，既無助又羞愧，眼神裡滿是：告訴我，我該怎麼辦?給我一個辦法，讓我的孩子停止打人。
每種行為背後都有一個動力
孩子反復出現的行為，像是在一次次地提醒我們：“嗨!請好好看看我，看看在這些行為背後有些什麼，你還沒有看到嗎?那我就只好讓這個行為來得更猛烈一些，
反復出現的打人行為也是這樣。我們只有看到孩子打人行為背後的動力或原因，才能理解孩子的困難，也才能給到孩子需要的支援。
打人的行為，可以粗略分成兩類――
1.不伴有明顯情緒地打人
有的孩子和別人一起玩時，一會兒碰碰人家腦袋，一會兒撞下人家胳膊。他這樣做時，表情和身體是放鬆的，你並不會感覺到他生氣了。
這種不帶有明顯情緒的“打人”，其實是孩子在試圖向別人表達親近，好像在說：我想和你玩!
用共情，讓孩子明白“媽媽懂我”
當你看到孩子用這種別人理解不了的方式示好，卻遭到排斥時，你的心裡會不會感覺疼痛?當你開始心疼時，並不需要說什麼，你的表情、你的眼神、你的身體都在向孩子傳達：我懂你。
握住孩子的拳頭，讓他知道怎樣做更好
有一個和我一起工作的孩子，她和我打招呼的方式是用小拳頭在我的臉上來那麼一下。這時，我會輕輕握住她的小拳頭，問她：“你是想和我親近呢?還是想打我?”她沒有說話，收回了拳頭，一臉甜蜜地輕輕靠在我的身邊，我也愉快地接受她的親近。
握住她的拳頭，是告訴她：你的這個行為讓我覺得不舒服了，我希望你收回你的拳頭。我的身體和你的身體是兩個不同的身體，這之間有個邊界。”
問她：“你是想和我親近還是想打我?”，是告訴她：你的這個行為還挺讓人迷惑的，
我愉快地接受，是告訴她：“這個方式是合適的，讓別人明白和舒服。”
2.帶著憤怒的情緒地打人
出於憤怒打人的孩子，眼神、表情、整個身體都像是一團烈火，讓人不敢靠近。而這也正是憤怒情緒的重要作用----保護。
帶有憤怒的打人要保護的是什麼呢?通常都會是那些最脆弱、最不能承受的情緒：恐懼和羞恥。
看到孩子憤怒背後的恐懼和羞恥
比如，一個很害怕老鼠的孩子，突然看到一隻大老鼠從黑影裡竄出來。這時候如果周圍沒有人保護他，他很可能會隨手抓起什麼來，拼命打老鼠。那一下下打下去，也一下下把自己心裡的恐懼丟了出去。
再比如，媽媽非常強勢，
某一天，同學開玩笑地說：“這道題都不會，真夠笨的。”無心的玩笑卻戳中了這個孩子，讓他感覺自己非常笨、非常羞恥，於是，他要用看起來更有力量、別人都不敢惹的憤怒和打人來把自己的羞恥趕跑，保護自己免於被那些自己不能承受的情緒湮沒。
如果你能感覺到孩子的恐懼和羞恥，那麼他會知道有人在分擔他的心靈重擔。
和孩子一起討論，並啟動他的反思
如果你能向孩子表達你對恐懼和羞恥的感受，你們能夠自由地談論它們，那麼孩子也會學著用語言來表達這些恐懼和羞恥，於是找到打人之外，
這樣長大的孩子，比其他的孩子更早地擁抱過人性中的陰影，因此他們的生命更完整，也更有力量，是在最黑暗的黑暗中，不絕望的人。
