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到底給寶寶多少玩具才適合

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該給孩子買很多玩具, 讓他們自由組合玩耍?還是給孩子買零星的幾個玩具, 讓他們從簡單的幾個玩具玩出無窮的花樣?

這樣的選擇題, 竟然還有爸媽不知道該選擇哪個的!相信大多數父母都知道, 給孩子的玩具不能太多, 但具體是多少呢?美國維吉尼亞大學有學者提出的數量是5個。

他們的理由是,

玩具少於5個, 孩子們可能會自卑;如果超過5個, 不僅玩具玩得不充分, 還會限制孩子的創造力。 經過他們觀察, 凡是家裡一大堆玩具的, 孩子們玩耍玩具的頻率更低。

日本著名作家黑柳徹子童年時就學于巴學園, 巴學園是專門收留殘疾兒童的用廢舊車廂拼湊起來的“學校”, 在那裡似乎沒有任何玩具是買來的, 在孩子們眼裡, 那裡的玩具都是從垃圾堆裡撿來的, 並且數量不多, 但是孩子們在那裡玩耍得很盡興, 曾經就讀過巴學園的孩子, 大多數長大後都特別成功。

所以玩具的數量跟孩子的智力不是成正比的。

一位從事幼兒教學的朋友, 大學時她的思維能力在班裡堪稱一絕, 無論思考能力還是總結能力, 都比班裡的其他同學強,

大學二年級還曾經得到市的手工創作大賽二等獎。 她說小時候父母從沒買什麼玩具, 很多玩具都是自己模仿別人的玩具自己用紙板、木頭或塑膠“做”的, 有時候一塊小石頭或小棍子都能讓她倒騰半天, 小時候確實有時候會因為自己沒有玩具而自卑, 但自己的創造能力給自己贏回了足夠的自信。

過多的玩具會限制孩子的思維能力?

“多則惑, 少則得”在這裡概括孩子的玩具最適合不過了, 過多的玩具分散孩子的注意力, 更容易讓孩子養成“三分鐘熱度”的不良習慣, 他們可能一件玩具在手裡還沒溫熱就被他們丟棄, 然後再重複拿起另外一件玩具……一直這樣重複。 這種習慣的孩子更喜歡買新玩具, 似乎讓他們喜悅的不是玩耍玩具,

而是購買玩具的那一刻。

由於數量過多的玩具, 孩子也不容易在一件玩具上鑽研、拆卸、折騰新玩法, 因為有其他玩具在吸引了他們的注意力;相反, 如果玩具數量少, 孩子玩膩了厭倦了, 同時他們又不能得到新的玩具, 無聊的孩子們就會創造出新玩法, 這是人類自身帶有的自娛基因, 如同原始人在吃飯睡覺後無聊中創造出歌舞一樣, 是同樣的道理。 就這樣, 孩子在折騰中思維能力得到發展。 所以喜歡倒騰鑽研的孩子, 智力往往會比較高;玩具少的孩子, 他們會更專注。

 那麼, 乾脆不給孩子買玩具會不會更好?

我們都曾經歷過孩提的時光, 如果孩子圈中, 所有孩子都沒有玩具, 大家都是“裸玩族”,

孩子沒有玩具倒也不是一件什麼不幸的事情;但如果你的孩子圈中, 其他孩子都有玩具, 而你的孩子沒有, 孩子難免會自卑, 感覺低人一等。 所以孩子在童年時期有那麼的幾件經典的耐玩的玩具還是必要的。 所謂的耐玩, 不是說玩不爛, 而是能玩出新花樣, 比如積木等。

不要限制孩子性別的玩具

從兒童發展潛能的角度考慮, 不應該在一開始限制孩子玩具的選擇, 比如不要限制女孩子只能玩芭比娃娃、小布偶等, 女孩子也可以玩積木、拆卸玩具等, 因為女孩子也能當科學家呢。 正確的做法應該是讓孩子充分接觸嘗試, 然後讓他們決定喜歡玩的是什麼。

最後, 提醒的是, 父母要經常陪伴孩子玩耍

孩子們由於心智未夠成熟,

可能發掘不到玩具的有趣, 這時父母陪伴玩耍就起到引導的作用, 越是複雜的玩具越是如此。 還能避免孩子由於對玩具的難度望而卻步, 有父母的參與, 更能激發孩子的熱情。

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