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到底給寶寶多少玩具才適合

該給孩子買很多玩具,讓他們自由組合玩耍?還是給孩子買零星的幾個玩具,讓他們從簡單的幾個玩具玩出無窮的花樣?

這樣的選擇題,竟然還有爸媽不知道該選擇哪個的!相信大多數父母都知道,給孩子的玩具不能太多,但具體是多少呢?美國維吉尼亞大學有學者提出的數量是5個。

他們的理由是,玩具少於5個,孩子們可能會自卑;如果超過5個,不僅玩具玩得不充分,還會限制孩子的創造力。經過他們觀察,凡是家裡一大堆玩具的,孩子們玩耍玩具的頻率更低。

日本著名作家黑柳徹子童年時就學于巴學園,

巴學園是專門收留殘疾兒童的用廢舊車廂拼湊起來的“學校”,在那裡似乎沒有任何玩具是買來的,在孩子們眼裡,那裡的玩具都是從垃圾堆裡撿來的,並且數量不多,但是孩子們在那裡玩耍得很盡興,曾經就讀過巴學園的孩子,大多數長大後都特別成功。

所以玩具的數量跟孩子的智力不是成正比的。

一位從事幼兒教學的朋友,大學時她的思維能力在班裡堪稱一絕,無論思考能力還是總結能力,都比班裡的其他同學強,大學二年級還曾經得到市的手工創作大賽二等獎。她說小時候父母從沒買什麼玩具,很多玩具都是自己模仿別人的玩具自己用紙板、木頭或塑膠“做”的,有時候一塊小石頭或小棍子都能讓她倒騰半天,

小時候確實有時候會因為自己沒有玩具而自卑,但自己的創造能力給自己贏回了足夠的自信。

過多的玩具會限制孩子的思維能力?

“多則惑,少則得”在這裡概括孩子的玩具最適合不過了,過多的玩具分散孩子的注意力,更容易讓孩子養成“三分鐘熱度”的不良習慣,他們可能一件玩具在手裡還沒溫熱就被他們丟棄,然後再重複拿起另外一件玩具……一直這樣重複。這種習慣的孩子更喜歡買新玩具,似乎讓他們喜悅的不是玩耍玩具,而是購買玩具的那一刻。

由於數量過多的玩具,孩子也不容易在一件玩具上鑽研、拆卸、折騰新玩法,因為有其他玩具在吸引了他們的注意力;相反,如果玩具數量少,孩子玩膩了厭倦了,

同時他們又不能得到新的玩具,無聊的孩子們就會創造出新玩法,這是人類自身帶有的自娛基因,如同原始人在吃飯睡覺後無聊中創造出歌舞一樣,是同樣的道理。就這樣,孩子在折騰中思維能力得到發展。所以喜歡倒騰鑽研的孩子,智力往往會比較高;玩具少的孩子,他們會更專注。

 那麼,乾脆不給孩子買玩具會不會更好?

我們都曾經歷過孩提的時光,如果孩子圈中,所有孩子都沒有玩具,大家都是“裸玩族”,孩子沒有玩具倒也不是一件什麼不幸的事情;但如果你的孩子圈中,其他孩子都有玩具,而你的孩子沒有,孩子難免會自卑,感覺低人一等。所以孩子在童年時期有那麼的幾件經典的耐玩的玩具還是必要的。

所謂的耐玩,不是說玩不爛,而是能玩出新花樣,比如積木等。

不要限制孩子性別的玩具

從兒童發展潛能的角度考慮,不應該在一開始限制孩子玩具的選擇,比如不要限制女孩子只能玩芭比娃娃、小布偶等,女孩子也可以玩積木、拆卸玩具等,因為女孩子也能當科學家呢。正確的做法應該是讓孩子充分接觸嘗試,然後讓他們決定喜歡玩的是什麼。

最後,提醒的是,父母要經常陪伴孩子玩耍

孩子們由於心智未夠成熟,可能發掘不到玩具的有趣,這時父母陪伴玩耍就起到引導的作用,越是複雜的玩具越是如此。還能避免孩子由於對玩具的難度望而卻步,有父母的參與,更能激發孩子的熱情。

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