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媽媽應該如何告別口吃寶兒

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孩子有了口吃的毛病,對其心理發展的不良影響是很大的。口吃給孩子的人際交往帶來直接的不便,容易使孩子形成孤獨、退縮、羞怯和自卑的不良人格特點。

而這些又往往反過來加劇孩子的口吃。

其實,口吃極少是因為發音器官的器質性原因,而大都是“心病”。 如果您的孩子患了口吃,如下的心理矯正技術會使您感到前景樂觀。

正確示范法您用一種和藹溫柔的表情和態度,從容不迫地說出一句話,讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好,切忌急躁,應耐心引導。孩子稍有進步,馬上贊揚鼓勵:“對,就這樣慢慢講,你看,比昨天又進步了。”

唱歌朗讀法口吃的孩子唱歌或朗讀課文時并不口吃。這是因為這種語言活動中的節奏感使然。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌,使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話,

一點點地過渡。

緩慢對話法平時孩子跟您談話時,讓他慢慢講,特別是開頭第一句,甚至頭一個字,更要慢而再慢。您應極耐心地傾聽,不要忙于插話,不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時,過一兩秒,您再做反應,用慢節奏回答孩子,并盡量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時,最重要的是要盡量顯示您對他的愛。

節拍訓練法孩子說容易結巴的語句時,您可以打拍子,打一拍說一個字,一字一字慢說。也可以利用音樂節拍伴奏練習。這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。等這些語句被突破,說起來不再困難了,也就用不著節拍了。

角色扮演法口吃的孩子說話時還有一種情況往往不口吃,

那就是在他不大留意自己講話的時候,或是自言自語的時候。因為這種情況下他不大在意別人對自己的態度。因此,您可以讓孩子借游戲之機,扮演某一角色,使他感到不是自己在說話,而是“角色”在說話。經常扮演角色說話,孩子也就忘掉了自己的“口吃”,而后,再逐漸地遷移到日常用語中來,口吃也就得到了矯正。

在施用上述矯正技術過程中,您再鼓勵孩子多參加活動,多接觸伙伴,增強自信,去掉自卑,積極進行心理誘導,相信您的孩子很快就能說會道了。

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