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媽媽應該如何告別口吃寶兒

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2014-08-14 1163
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孩子有了口吃的毛病, 對其心理發展的不良影響是很大的。 口吃給孩子的人際交往帶來直接的不便, 容易使孩子形成孤獨、退縮、羞怯和自卑的不良人格特點。 而這些又往往反過來加劇孩子的口吃。

其實, 口吃極少是因為發音器官的器質性原因, 而大都是“心病”。

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如果您的孩子患了口吃, 如下的心理矯正技術會使您感到前景樂觀。

正確示范法您用一種和藹溫柔的表情和態度, 從容不迫地說出一句話, 讓孩子跟著學一遍。 孩子開始如果講不好, 切忌急躁, 應耐心引導。 孩子稍有進步, 馬上贊揚鼓勵:“對, 就這樣慢慢講, 你看, 比昨天又進步了。 ”

唱歌朗讀法口吃的孩子唱歌或朗讀課文時并不口吃。 這是因為這種語言活動中的節奏感使然。 您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌, 使其掌握語言的節奏。 再進一步引導他以讀課文的節奏來說話, 一點點地過渡。

緩慢對話法平時孩子跟您談話時, 讓他慢慢講, 特別是開頭第一句, 甚至頭一個字, 更要慢而再慢。 您應極耐心地傾聽, 不要忙于插話, 不要用插話代替孩子要說的話。 孩子說完話時, 過一兩秒, 您再做反應, 用慢節奏回答孩子, 并盡量用孩子剛才用過的詞語。

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在您跟孩子這樣有意識地對話時, 最重要的是要盡量顯示您對他的愛。

節拍訓練法孩子說容易結巴的語句時, 您可以打拍子, 打一拍說一個字, 一字一字慢說。 也可以利用音樂節拍伴奏練習。 這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。 等這些語句被突破, 說起來不再困難了, 也就用不著節拍了。

角色扮演法口吃的孩子說話時還有一種情況往往不口吃, 那就是在他不大留意自己講話的時候, 或是自言自語的時候。 因為這種情況下他不大在意別人對自己的態度。 因此, 您可以讓孩子借游戲之機, 扮演某一角色, 使他感到不是自己在說話, 而是“角色”在說話。 經常扮演角色說話, 孩子也就忘掉了自己的“口吃”, 而后, 再逐漸地遷移到日常用語中來, 口吃也就得到了矯正。

在施用上述矯正技術過程中, 您再鼓勵孩子多參加活動,

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多接觸伙伴, 增強自信, 去掉自卑, 積極進行心理誘導, 相信您的孩子很快就能說會道了。

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