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孩子只有輸得起才能贏得好

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孩子只有輸得起才能贏得好嗎?“望子成龍”、“望女成鳳”是每個家長都希望的, 也就是說家長們都希望孩子將來是成功人士, 但是每個人都想成功, 但是有多少家長知道, 成功人士有一個共同的特質, 那就是“輸得起”, 我們現在的家長就怕孩子輸, 怕孩子輸在起跑線上, 怕孩子輸給同齡人, 所以現在的教育理念給孩子灌輸的卻是“不能輸”的理念。 俗話說“有輸才有贏”, 無論輸贏, 更重要的是要培養孩子擁有強大的內心。

有一個著名的實驗:一共有三隻籠子, 籠子裡都關著一隻老鼠。 第一隻籠子裡有個開關, 踩一下就會有食物送進來, 老鼠很快就掌握了能吃到食物的訣竅;第二隻籠子也有個開關, 但是踩一下就會被電擊, 老鼠再也不踩了;而第三只籠子裡的開關, 踩一下會有食物, 再踩一下會被電擊, 如此反復, 籠子裡的老鼠就糾結死了, 不知道踩還是不踩。

我們現在的孩子大多都是“第三個籠子裡的老鼠”, 活在糾結之中, 不知道怎麼做才好。 所有家長都希望孩子將來是成功人士, 縱觀社會上的成功人士, 他們有個共同特質, 那就是“輸得起”, 但是現在的教育, 給孩子灌輸的卻是“不能輸”。 如果“不能輸”, 那這孩子就不具備“去贏”的特質, 反而可能“眼高手低”, 希望得到好的東西, 卻不具備爭取的能力。 所以, 他很糾結、痛苦。

培育一個孩子成長, 就像駕駛著一艘船前往遠方, 但是彼岸在哪裡, 很多家長心裡並沒有譜。 大家不瞭解, 花在孩子身上的經歷和力氣比別人都多, 可最終到不了彼岸, 問題出在哪裡?就在於家庭教育觀念出現了偏差。

競爭感強的孩子競爭力未必高

目前的家庭教育,

面臨的是全新的問題。 在教育孩子時, 只有清楚地知道現在的孩子是什麼, 在與孩子互動時才不會犯大的錯誤, 會在孩子出現某種情況時理解他、説明他。 如果你能跟著我一起用心理學的視角透視現在的孩子, 你就會有所收穫。

現在的孩子情感負擔太重。 大部分孩子是家裡的“獨苗苗”, 集萬千寵愛於一身, 基本每一個孩子身邊, 都圍繞了6個滿懷期盼的長輩, 這讓孩子感覺到巨大的情感負擔。 這很可能就導致身上的負擔太重, 反而讓孩子產生“破罐子破摔”的念頭:我報答不了你們的恩情, 你們也不要在我身上傾注太多的期望。

現在的孩子壓力空前。 孩子會感受到很多焦慮的情緒, 這種情緒可能來自老師, 也可能來自家長。

從小學開始, 老師就顯得很焦慮, 他們既是應試教育的執行者, 也是受害者, 這樣的老師嘴上念叨著的永遠是考試, 傳達給孩子的情緒永遠是焦慮的。 而孩子回到家, 家長如果比老師還要焦慮, 這樣永遠沉浸在別人焦慮情緒中的孩子會是止步不前的。 因此, 作為家長, 要告訴孩子, 父母的幸福不是你給的, 我們撫養你長大是天經地義的, 並不是等價交換, 幸福是自己人生的主觀體驗。

孩子就像一根橡皮筋, 他在學校被拉緊了, 回家後, 家長要懂得放, 你再拉皮筋就會“斷”掉。 這種學業壓力給孩子造成了隱性的傷害, 使得孩子競爭感被培養得非常強, 但競爭力未必高。 孩子在一個環境裡是最好的時候還問題不大,

如果有人比他更好, 他企及不了, 那這個孩子就被“瓦解”了。 如今, 空前的學業壓力製造了很多高競爭感的孩子。

孩子過得好三個基本標準可參考

每個家長都希望自己的孩子過得好。 一個人過得好, 首先, 應該沒有什麼大的慢性☆禁☆病, 身體健康是過得好的最起碼的元素。

其次, 收入不能低於社會平均水準。 如果你的孩子收入只有社會平均水準, 但是他做了自己非常喜歡的事, 內心很安靜且滿足, 自得其樂, 這就是過得好。 這是你從小灌輸給他的成功教育。

第三, 他將來要有內心裡的愉悅感, 不僅來自於他人的評價。 我們有多少人他努力奮鬥的動力來源, 都是“他人的眼睛”, 是為了他人怎麼欣賞自己而拼命努力。 如果得不到他人的欣賞,

他就會垮掉。 所以你如果培育出來的孩子, 他將來自我發展得非常好, 他對自己很確認, 知道自己要什麼東西, 他的努力不是來自於別人怎麼欣賞他, 而是知道自己要什麼東西, 他願意做這件事, 努力達到高峰, 不是為了你們。 這樣的人, 他不會有太多外界的逼迫, 內心是強大的, 這種人他是過得好的, 家長要有這樣的意識。

我們培育出來的人, 將來是這樣擁有強大內心世界的人。 你培育出來的孩子, 將來要有終生學習的願望, 從小養成閱讀習慣, 這個是非常重要的。 一生學習不輟, 這個人的人生是充實的, 飽滿的, 他是過得好的。

孩子擁有助人能力將來才有競爭力

你培育出來的孩子, 他將來是一個要有能力助人的人。 現在的家長,把孩子培養得非常具有競爭感。如果一個家長有這樣的理念,我希望我的孩子將來有競爭力,那他一定得從小就灌輸孩子去幫助別人。孩子從幼稚園回來,媽媽會問這樣的話:“寶寶,你有沒有看到哪個小朋友需要幫助,你看班裡的小虎,鞋帶不會系,你有沒有幫他系?小紅每次吃飯吃一點點,你有沒有安慰他?”

家長或許沒有想到,從小去引導孩子出手幫助別人,將來你的孩子才有競爭力,擁有好人緣,才能過得好。人類得以生生不息,靠的不是競爭,而是互助,這才是人的本質。

培養孩子獨處和群處時都不焦慮

我們培育出來的孩子,將來獨處的時候要不焦慮。一個能夠獨處的人,極其考驗其內心是否強大。什麼樣的人獨處可以不焦慮?這個人要有魂,自己內心要有資源。一個人自己可以安定的,特別是一個老人可以自己安定,內心一定有豐富的資源夠他用,所以他是有魂的人,悠然自處,獨享人生的樂趣,我們很多人做不到,這是強大的。

除了獨處外,我們要培養孩子將來群處時也不能焦慮。有些人身處職場,只要在人群裡面就手足無措,不知道怎麼做自己。還有些人莫名其妙,只要有人群,一定要有敵人,沒有敵人他難受,要造出一個“假想敵”。這都是問題,群處的時候你難受、焦慮。我們要培養出來的孩子,將來他會在人群裡面很自然,主動和他人發展關係。你不覺得這個人在人群裡面很彆扭,不會內心帶著陰暗的敵人回家,自己在心裡和人家鬥。

此外,我們還要培養孩子有跟伴侶親密相處的能力。在孩子將來的人生中,50%的幸福感來自于與伴侶是否相處融洽。而和伴侶親密的能力,則很大程度取決於父母夫妻關係所做的榜樣。

溫馨提示:很多家長都希望孩子能贏,就是在家長不能輸的教育理念下,許多孩子被迫去各種輔導班,不得不天天挑燈夜讀。其實孩子只有嘗到了輸的滋味才能激起贏得欲望,俗話說“失敗是成功之母”,沒有失敗的苦楚哪裡有成功時的甜蜜呢。當然,孩子無論輸贏只有擁有健康的體魄,強大的內心都是最優秀的。小編希望通過今天的分享,能幫助到那些家長,既要允許孩子成功,更要允許孩子的失敗。

現在的家長,把孩子培養得非常具有競爭感。如果一個家長有這樣的理念,我希望我的孩子將來有競爭力,那他一定得從小就灌輸孩子去幫助別人。孩子從幼稚園回來,媽媽會問這樣的話:“寶寶,你有沒有看到哪個小朋友需要幫助,你看班裡的小虎,鞋帶不會系,你有沒有幫他系?小紅每次吃飯吃一點點,你有沒有安慰他?”

家長或許沒有想到,從小去引導孩子出手幫助別人,將來你的孩子才有競爭力,擁有好人緣,才能過得好。人類得以生生不息,靠的不是競爭,而是互助,這才是人的本質。

培養孩子獨處和群處時都不焦慮

我們培育出來的孩子,將來獨處的時候要不焦慮。一個能夠獨處的人,極其考驗其內心是否強大。什麼樣的人獨處可以不焦慮?這個人要有魂,自己內心要有資源。一個人自己可以安定的,特別是一個老人可以自己安定,內心一定有豐富的資源夠他用,所以他是有魂的人,悠然自處,獨享人生的樂趣,我們很多人做不到,這是強大的。

除了獨處外,我們要培養孩子將來群處時也不能焦慮。有些人身處職場,只要在人群裡面就手足無措,不知道怎麼做自己。還有些人莫名其妙,只要有人群,一定要有敵人,沒有敵人他難受,要造出一個“假想敵”。這都是問題,群處的時候你難受、焦慮。我們要培養出來的孩子,將來他會在人群裡面很自然,主動和他人發展關係。你不覺得這個人在人群裡面很彆扭,不會內心帶著陰暗的敵人回家,自己在心裡和人家鬥。

此外,我們還要培養孩子有跟伴侶親密相處的能力。在孩子將來的人生中,50%的幸福感來自于與伴侶是否相處融洽。而和伴侶親密的能力,則很大程度取決於父母夫妻關係所做的榜樣。

溫馨提示:很多家長都希望孩子能贏,就是在家長不能輸的教育理念下,許多孩子被迫去各種輔導班,不得不天天挑燈夜讀。其實孩子只有嘗到了輸的滋味才能激起贏得欲望,俗話說“失敗是成功之母”,沒有失敗的苦楚哪裡有成功時的甜蜜呢。當然,孩子無論輸贏只有擁有健康的體魄,強大的內心都是最優秀的。小編希望通過今天的分享,能幫助到那些家長,既要允許孩子成功,更要允許孩子的失敗。

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