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盤點 改變孩子一生的教育方式是什麼

盤點 改變孩子一生的教育方式是什麼呢?我們的家長對孩子對大的期盼就是孩子能有一個美好的未來,而這美好的未來無疑體現在學生的優異上是最明顯的。俗話說“龍生九子就不同:可見不同的孩子,不同的家庭孩子的學習成績是不一樣的額,今天的話題就是能改變孩子一生的教育方式,一起看看:

不肯學習的孩子,令家長非常頭疼

面對孩子,父親訂下考0分的約定

他先是沖著我意味深長地笑了笑,這個笑容在我看來很陰險。

他對我說:“你的老師告訴我,你現在整天夢想著當賽車手,變得不愛學習了,對嗎?”

“是的。"

我感覺他的話裡有一些鄙視的成分,這是對一個14歲少年尊嚴的莫大侮辱,我有點挑釁地說:"像我這麼大時,成績也很糟糕,他還考過零分,現在不照樣當了世界頂級賽車手?"

劉父突然爽朗地笑了起來,那笑聲讓我覺得有點陰鷙的味道:"他考了零分,

當了賽車手。可是,你從來就沒有考過零分啊,每次都是「C」。”說完,他的手從背後亮出來,沖著我,揚了揚手中那張成績單。

他竟然笑話我沒有考過零分?我真的覺得自己受到了侮辱。

我咽了一口唾沫,從喉嚨裡發出低沉的聲音:“那麼,你希望我考個零分給你看看嗎?”

他往椅子背上一靠,擺出一個坐得很舒服的姿勢,笑了:“好啊,你這個主意很不錯!那就讓我們打個賭吧,你要是考了零分,那麼以後你的學業一切自便,我絕不干涉;可是,你一天沒有考到零分,就必須服從我的管理,按照我的規定去好好學習,如何?”

我們很認真地擊掌為盟,我在心裡已經開始竊笑不已了,我覺得自己遇到了一個天底下最可愛、也最愚蠢的父親。

但是,既然是“考”,那就得遵守必要的考試規則:“試卷必須答完,不能一字不填交白卷,也不能留著題目不答,更不能離場逃脫,如果那樣的話即視為違約,好不好?”

這還不簡單?我的心裡發出快樂的鳴叫,不假思索地答道:“沒有問題!”

沒有想到,考0分是一件這麼難的事

很快便迎來了考試。發下試卷後,我快速地填好自己的名字,開始答卷。反正這些該死試題我平時就有五分之三不會,考個零分不是什麼難題吧

第一題是這樣的:在第二次世界大戰中,指揮美國人民反擊納粹的時任總統是誰?下面有三個備選答案:卡特、羅斯福、艾森豪。我知道是羅斯福,卻故意在答題卡上塗下了艾森豪的名字。

接下來的幾道題都是如此。

畢竟試題是按先易後難的原則出的,試題的難度不斷增加,甚至很陌生在做後面的題時,我並不知道哪個是正確答案,所以答題時就開始犯難。但按照約定,我又不能空著不答,最後我只能硬著頭皮,像以往那樣亂蒙一通。

走出考場,我忽然發現自己手心裡竟然出了汗。第一次感覺到,原來考零分也很難!我的心情開始沮喪,因為我覺得我極可能在亂蒙的時候蒙到了正確答案,如果那樣的話,我就考不了零分了。

試卷結果出來了,是可惡的「C」,而不是可愛的「O」!

灰頭土臉地帶著試卷回家,父親笑眯眯地走過來,提醒我,“咱們可是有約在先哦,如果你沒有考到零分,你必須聽從我的指揮和安排。”

我低下頭,暗罵自己不爭氣,

竟然連個零分都考不到。

同時也在心裡作好了最壞的準備,他還能怎麼指揮我?無非是讓我好好努力早日考到A而已嘛!

他對我的命令:“現在,我拜託你早一天考到零分,或者說,你近期的學習目標的向零分衝刺!哪一天考到了零分,哪一天你就獲得自由!”

他竟然將我輕輕放過,並且無限制地給我發補救的機會?

為了考「0分」不由自主地學習

考零分比考A,我覺得還是前者更容易一些。於是,我看到了一絲曙光。

很快又迎來了第二次考試……結局還是一樣,又是「C」!第三次、第四次……我一次又一次地向零分衝刺。為了早日考到零分,我不由自主地開始努力學習。然後,我開始發現自己有把握做錯的題越來越多。

換句話說,我會做的題越來越多。

一年後,我成功地考到了第一個零分!

也就是說,試卷上所有的題目我都會做,每一題我都能判斷出哪個答案正確,哪個答案是錯誤的。

有能力考A的學生,才有能力考0分

劉墉那天很高興,親自下廚房做了一桌菜,端起酒杯大聲宣佈:“劉軒,祝賀你,終於考到了零分!”

他沖我眨眨眼,加了一句話:

“有能力考到A的學生,才有本事考出零分。這個道理你現在應該已經知道,不過我是早就計畫好了,你被我耍了,哈哈哈……”

在這個賭局中,其實我的一舉一動,都早已經在他的預料之中。可是,把考滿分的要求換成考零分,我就覺得容易接受得多,並且願意為了達到這個目標而努力,真不知怎麼想的。

後來,我考上了哈佛,讀完碩士,正在讀博士,譯了書、寫了書,拿了音樂獎,獲得了表演獎。似乎在18歲以後,我就再也不去想做舒馬赫第二了。

溫馨提示:可見,不同的教育方式也會取得意想不到的效果,怪不得老師們常說“教無定法,教會就是好方法”,看來不同的孩子就得用不同的教育方式,這就是孔夫子的“因材施教”吧,家長們請記住:每個孩子都是一朵鮮花,只是花期不同,綻放的時間不同而已,是花總會開放,我們就靜等花期的到來。

譯了書、寫了書,拿了音樂獎,獲得了表演獎。似乎在18歲以後,我就再也不去想做舒馬赫第二了。

溫馨提示:可見,不同的教育方式也會取得意想不到的效果,怪不得老師們常說“教無定法,教會就是好方法”,看來不同的孩子就得用不同的教育方式,這就是孔夫子的“因材施教”吧,家長們請記住:每個孩子都是一朵鮮花,只是花期不同,綻放的時間不同而已,是花總會開放,我們就靜等花期的到來。

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