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如何發掘孩子的藝術潛能

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 關心寶寶的潛能發展,本是一件令人高興的事。但如果父母不適當地對待寶寶的藝術潛能,就有可能把它扼殺在搖籃中。以下是培養寶寶藝術潛能時請父母注意的:

不要將寶寶的藝術潛能簡單定位。即使寶寶表現出扭扭唱唱或涂涂畫畫,也不能簡單地推斷說寶寶的藝術興趣點就在畫畫或唱歌上。在寶寶的早期發展中,興趣點有可能是多方面的,過早地、簡單地把寶寶的藝術表現定位在某個方面,往往會造成寶寶片面發展。

重在藝術的審美體驗。許多父母往往追求寶寶會彈幾首曲子,會畫幾幅畫等;有的甚至過早追求過級考證。

這些不僅不利于寶寶藝術潛能的發展,而且使寶寶失去了對藝術的興趣。培養孩子的藝術潛能,要培養寶寶對審美要素的感受力。可以帶寶寶到大自然中感受現實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節奏、韻律等美的要素。生動的、活的審美源泉,可以激發寶寶內在的藝術潛能。

培養寶寶“心急吃不了熱豆腐 ”

一位3歲的孩子能背許多唐詩,還會背乘法口訣,但老師拿著一樣東西問他:“這是什么顏色?”他卻搖頭說:“不知道。”

大多數家長總希望通過早期教育使孩子更出色。于是,不少家長早早地就讓孩子識字、算術。還有家長讓孩子背誦唐詩、圓周率,認為孩子背得越多,就越聰明。

山東現代兒童發展研究中心主任曹云昌博士認為,

孩子應該學符合自己年齡的知識,不能“拔苗助長”。他對記者說:“前幾天在公交車上遇到一位年輕母親,她帶著10個月大的孩子坐在我后面,這位母親不停地指著窗外對孩子說,這是白色的轎車、黑色的吉普、綠色的公交車……相信很多家長會像這樣不厭其煩地教孩子一些高難度的知識,我要說這樣的做法是絕對失敗的,因為違背了教育規律。三歲以前的孩子,你只能教給他一個概念,像;‘白色’或‘轎車’。而‘白色的轎車’則包含了兩個概念,一個10個月大的孩子是不可能理解的。”

“孩子現在聽不懂,以后早晚會懂啊!早一點引導他,可以學得更快”,相信很多家長都有這樣的想法。

但曹云昌卻認為:“兒童會在不同年齡很自然地吸收不同的知識和技能,

這是一個水到渠成的過程,不必刻意灌輸。太急功近利還有可能適得其反,不少小學教師發現,上學前學了較多知識的孩子反而對學習表現出一種冷淡情緒。”

功利心讓家長迷失

升學壓力、就業壓力、社會競爭等現實情況,逼得很多家長對孩子的教育充滿了“功利”色彩,普遍把智商的開發放到第一位。甚至有的家長覺得只要孩子學習好或者按時練鋼琴,任性一些也沒有關系。那么,作為家長該如何更合理地培養孩子的智商、情商和身體素質?

山東師范大學心理學教授孟海蘭認為,這三個方面應該全面協調地發展,不一定非要分出個輕重緩急,但現在的家長都普遍比較注重智商。

曹云昌博士卻認為:“在我的教育體系中,我始終把孩子的身體健康放在第一位,其次是情商教育,之后才是智商開發。看看我們春節的拜年短信全都是健康和快樂,因為大家都明白身體是一切之本,教給孩子正確的健康理念非常重要。接下來是培養孩子面對世界的各種能力,包括他的人格、心理、思維方式、行為習慣等方面,再往后才是智力的開發。”

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