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重視孩子的三歲孩子獲益終生

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重視孩子的三歲孩子獲益終生嗎?俗話說“三歲看相定八十”, 可見孩子的三歲在孩子成長中是多麼重要, 原來人類的大腦在出生後還具有可塑性, 而三歲前大腦會發育到成熟期的80%左右, 所以孩子的很多習慣和行為在三歲前還具有很強的可塑性, 如果家長能重視孩子的三歲會讓孩子終生受益,

一起看看:

很多人以為三歲前的小孩什麼都不懂, 所以隨便在他們面前說什麼都可以, 然而這種觀念已被證明不正確。

一個正在迅速發育的大腦, 會通過聽覺和視覺接收到大量的資訊。 如果把大腦比喻成一個機器, 出生後三年家長的言行其實是在創造這個機器的過程。

一個延續多年的研究也發現, 到四歲前, 貧窮家庭的孩子聽見的單詞總數比富裕家庭孩子少3千萬,

而且他們聽見的單詞大部分都是負面的、否定的、簡單粗俗。

沒有良好教育背景的父母, 很容易採用一些簡單的命令性短句, 比如:

 不許哭!

不要碰!

 坐好!

貧窮的生活給父母帶來更多的焦慮和負面情緒, 他們也很難有心情耐心的給孩子“講話”。

三年之後, 貧窮家庭的小孩接受到的新詞語、複雜的詞語會比富裕家庭的小孩少很多, 即便它還能在以後的時間裡通過教育去學習很多東西, 但是它已經成形了——它接受新知識的方式基本已經定型。

所以我們有句俗話, 叫做“三歲定八十”, 並非毫無道理。

美國現在很多研究兒童發展心理學的專家已經指出, 所謂的學前教育時間可能都已經晚了。

教育, 從剛出生的那一天就開始了。

學校並不是教育的起點, 孩子在學校的表現在某種程度上來說, 是父母對孩子教育的一種檢驗。 他們的研究還發現, 孩子的數學能力、空間推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心甚至都和這三年聽到的單詞有關係。

所以, 當孩子正式進入學校以後, 他們的學習能力會有顯著差異。 你會發現有些孩子並非不努力, 但是他們成績就是不好, 他理解一些知識就是比別的孩子慢, 等等。

貧富家庭的孩子, 差的真的只是錢嗎?現在你看到了, 他們根本不在一個起跑線上。 每一天, 他們之間的差距就拉開一點。

為了減少貧窮家庭孩子與富裕家庭孩子之間學習能力的差異, 美國兩位經濟學家建立了一個公益項目, 叫做“3千萬個單詞行動”。

這個項目資助美國貧窮家庭孩子入學前的教育, 為了縮短貧窮家庭與有產家庭孩子學習差距。

三歲前的小孩該和他說什麼?

也許你已經給你的寶貝提供最好的生活了, 但那遠遠不夠。 你有給他們提供一個良好的“語言”環境, 去塑造他們的大腦嗎?

用下面這個方法, 給你的孩子建設出一個聰明的小腦袋吧。 這個方法也是“三千萬單詞行動”經過多年探索總結出來的方法。

你應該對孩子說:

· 與數字有關的詞語:三歲前對孩子說與數字有關的詞語, 比如1、2、3等純數字, 以及準確說出十、百、千、萬等, 對他們之後的數學能力有很大幫助;

· 與空間有關的詞語:準確的向孩子描述大小、形狀、距離、重量等等都有助於説明孩子理解兩個物體的空間關係。

空間感知能力是學習科學、高科技、工程學的基礎。

· 與毅力有關的詞語:無論一個人的天資多麼聰穎, 沒有恒心與毅力, 很可能一事無成。 孩子聽到越多表揚他們“毅力”的詞語, 他未來就越可能堅強面對挑戰, 取得更大的成就。

· 與自律有關的詞語:你總會發現有些小孩能認真聽完一堂課, 自覺完成作業, 而有些則不能。 這種自律性會延續他們一生。 最新研究表明, 一個孩子能不能控制自己的行為和情緒, 與撫養這個孩子的人的語言有關。

· 與同理心和道德感有關的事情:如果你表揚一個孩子的行為, 這個孩子就會在這件事情上表現出堅持性;如果你表揚孩子這個人, 他就會漸漸成長為一個高尚有道德心的人。

溫馨提示:綜上所述, 三歲確實對孩子只管重要, 孩子的一些良好習慣的養成和概念逐漸在大腦中彙聚, 成為永恆, 所以作為家長要重視孩子三歲的教育, 因為家長才是孩子的啟蒙老師和終生的老師。 小編希望通過今天的分享能夠引起家長的重視, 重視孩子的三歲這個敏感的時期, 鑄就孩子終生的利益。

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