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生病對小寶寶來說是個什麼鬼?

對於爸爸媽媽來說,自家寶寶的健康問題可以說是重中之重。如果我們能瞭解寶寶是怎樣認識疾病的,也許就可以更有針對性地對自家寶寶進行疾病預防的教育。上周我們針對這一話題進行了一次小調查,快來看看小朋友們都是怎麼說的吧!

誰會生病?

還沒有正式學習過生物知識的孩子,很早就對生長、衰老、疾病、死亡、遺傳等生物現象形成了自己的樸素認識。那麼孩子能否以疾病現象為指標區分生物和非生物,能不能意識到只有生物會生病,而非生物不會呢?

上周的活動中,我們問孩子:“你覺得在下面這些圖片中(小貓、玫瑰花、月亮、椅子),

誰會生病呢?”。下圖是各種回答的人數統計:

從圖中可以看到,孩子在對動物和非生物的認知上好於植物,正確回答出“玫瑰花會生病”的孩子是最少的。值得一提的是,同樣是非生物,認為“椅子不會生病”孩子要明顯多於認為“月亮不會生病”的孩子。

想想推測,小朋友們平時可能常常看到關於月亮的擬人化表達,所以覺得月亮和我們一樣,也會生病呢。

病是想生就生,想好就好的嗎?

疾病是一種生物現象,無論是疾病的產生還是疾病的痊癒都是不受人的意圖控制的。那麼孩子們也是這麼想的嗎?

上周的活動中,我們問了孩子這樣的問題:“一天,亮亮不想去幼稚園上學,於是他想:‘要是發燒了就可以請假呆在家了’。你覺得他可以馬上發燒嗎?”結果大部分小朋友都給出了“不可以”的回答:

一些年齡較小的小朋友給出了“可以”的回答,他們是這麼說的:

@囡囡(2歲):因為可以呆在家裡
@豆豆(2歲):因為他想發燒!
@堂堂(3歲):因為我想了很長時間
(孩子有時會把自己代入到故事中,把故事裡的人說成“我”)

而那些認為“不可以”的小朋友是這麼說的:

@煊煊(2歲):發燒需要時間
@天奕(3歲):因為涼快所以不可以
@團團(4歲):小朋友不是想發燒就會發燒的
@棒棒(5歲):只有在生病的時候才能發燒

可以看到隨著年齡的增長,

孩子們已經逐漸認識到生病是不受人的意圖控制的,還能對引起發燒的原因進行一定解釋。

到底為什麼會生病呢?

有研究者將兒童對疾病的解釋分為以下幾類:
(1)心因性解釋,即能夠認識到疾病背後的情緒因素,如“心情憂鬱會生病”;
(2)生物學的解釋,即從生物現象、生物機制或者生物功能來解釋疾病,如“病毒感染了就會生病、抵抗力下降了就會生病”;
(3)行為學的解釋,即從行為層面或者用健康衛生行為規則來解釋疾病,如“不穿衣服就會生病、不吃飯就會生病”;
(4)現象學的解釋,在這類解釋中往往用疾病的果來解釋疾病的因,具體而言,兒童通常用疾病的症狀或者接受治療來解釋疾病,如“發燒所以生病了、他在打針所以生病了”;
(5)其它解釋,

包括無關的解釋和不能陳述原因。

研究發現,年齡較小的兒童主要使用行為學的解釋,從行為的層面或用健康行為規則來解釋疾病。隨著年齡的增長,兒童越來越多地以生物學的因果解釋來說明疾病。我們的活動中孩子的解釋也反映出類似的特點:

@春天(4歲):因為只有涼到了才會生病,病不會一下子長出來。
@安安(4歲):馬上發燒沒有那麼快,總吃糖才會生病不能去幼稚園的
@天天(5歲):因為不亂吃東西不會感冒
@麵團(8歲):發燒有前期病因發展的過程

你生病了我也會嗎?

一些國外的研究發現,由於學前兒童對“傳染”和“細菌”的認知水準有限,他們經常會用“傳染來解釋非傳染性疾病”。那麼孩子究竟是否能區分,

傳染性疾病和非傳染性疾病的不同病因呢?

上周的活動中,我們設置了兩種故事情境來詢問孩子:
“一天,豆豆在上學路上不小心擦破了膝蓋。到了學校,亮亮為了安慰他於是擁抱了豆豆。你覺得,亮亮的膝蓋也會破嗎?”(考察對非傳染病的認識)
以及
“第二天,豆豆感冒了,他還因為口渴喝了幾口亮亮杯子裡的果汁,你覺得,亮亮也會得感冒嗎?”(考察對傳染病的認識)。來看看小朋友們的回答吧:

大多數小朋友認為“亮亮的膝蓋不會破”,並且給出了類似“不會傳染”、“亮亮沒有摔跤”、“擁抱一下不會磕破膝蓋”的理由。有兩個小朋友選擇了“會”,並給出了十分可愛的理由:

@囡囡(2歲):好朋友,要一樣
(這位小朋友真是太仗義了!)
@豆豆(2歲):因為豆豆疼!
(原來這位小朋友也叫豆豆呢~(≧▽≦)/~)

而在第二個問題上,大部分孩子認為“亮亮會得感冒”,因為“會傳染”,比如有小朋友說“因為會通過杯子把細菌傳染給亮亮”(@童童,7歲)。

不過一些年齡較小的孩子並不是從傳染的角度來解釋感冒的原因,他們說:

@豆豆(2歲):喝了太多果汁
@棒棒(5歲):因為太涼了

那些認為亮亮不會得感冒的小朋友是這麼說的:

@天奕(3歲):因為喝誰杯子裡的都行
@堂堂(3歲):我用自己的水杯
(更小的孩子比較關注行為角度的解釋)

年齡較大的小朋友會從亮亮是否也喝了果汁、免疫力情況的角度進行一些生物學方面的解釋。比如“不是所有感冒都能傳染,也不一定亮亮就能傳染上,跟亮亮自身對感冒的抵抗力也有關”(@Archibald,9歲)

還有一些很有趣的回答:

@團團(4歲):多喝果汁不會感冒
(小朋友似乎很喜歡喝果汁呀!)
@甜甜(4歲):因為亮亮喝的果汁說不定微波過的
(媽媽是不是告訴過你微波的水喝了不會生病呀!)

總體來說,孩子們對傳染性疾病和非傳染性疾病的病因解釋上存在差異,他們在解釋傳染性疾病時,會從生物學和行為學的角度進行解釋;而在解釋非傳染性疾病時,他們主要關注行為原因。

孩子可愛的回答有沒有戳中你呢!

文:鄭小兔、小泡

大多數小朋友認為“亮亮的膝蓋不會破”,並且給出了類似“不會傳染”、“亮亮沒有摔跤”、“擁抱一下不會磕破膝蓋”的理由。有兩個小朋友選擇了“會”,並給出了十分可愛的理由:

@囡囡(2歲):好朋友,要一樣
(這位小朋友真是太仗義了!)
@豆豆(2歲):因為豆豆疼!
(原來這位小朋友也叫豆豆呢~(≧▽≦)/~)

而在第二個問題上,大部分孩子認為“亮亮會得感冒”,因為“會傳染”,比如有小朋友說“因為會通過杯子把細菌傳染給亮亮”(@童童,7歲)。

不過一些年齡較小的孩子並不是從傳染的角度來解釋感冒的原因,他們說:

@豆豆(2歲):喝了太多果汁
@棒棒(5歲):因為太涼了

那些認為亮亮不會得感冒的小朋友是這麼說的:

@天奕(3歲):因為喝誰杯子裡的都行
@堂堂(3歲):我用自己的水杯
(更小的孩子比較關注行為角度的解釋)

年齡較大的小朋友會從亮亮是否也喝了果汁、免疫力情況的角度進行一些生物學方面的解釋。比如“不是所有感冒都能傳染,也不一定亮亮就能傳染上,跟亮亮自身對感冒的抵抗力也有關”(@Archibald,9歲)

還有一些很有趣的回答:

@團團(4歲):多喝果汁不會感冒
(小朋友似乎很喜歡喝果汁呀!)
@甜甜(4歲):因為亮亮喝的果汁說不定微波過的
(媽媽是不是告訴過你微波的水喝了不會生病呀!)

總體來說,孩子們對傳染性疾病和非傳染性疾病的病因解釋上存在差異,他們在解釋傳染性疾病時,會從生物學和行為學的角度進行解釋;而在解釋非傳染性疾病時,他們主要關注行為原因。

孩子可愛的回答有沒有戳中你呢!

文:鄭小兔、小泡

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