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智商的高低能決定孩子成績的好壞嗎

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智商的高低能決定孩子成績的好壞嗎?現在有句流行語, 叫“智商是硬傷”。 當家長們議論誰誰家孩子學習好時, 往往都會說那孩子聰明。 而成績差的孩子, 往往都被說成笨。 聰明和笨, 說的就是智商了。 我們今天的話題就是孩子智商的高低是否決定孩子的學習成績。 一起圍觀吧。

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一項調查資料顯示:小學階段, 智商對學習成績的影響為0.6~0.7;中學階段, 智商對學習成績的影響降為0.5。 也就是說, 在小學, 孩子成績拔尖可能是靠智商, 而初中、高中的學霸之所以霸, 如果硬要說與智商有關的話, 也僅僅只有半毛錢的關係。 那麼剩下的9毛半, 都與什麼有關呢?

1.學習態度:3毛

“態度決定一切。 ”學習態度就是孩子對學習是喜歡還是厭惡, 是接受還是排斥。 實驗研究表明, 孩子的學習態度直接影響學習行為和學習成績。 學霸往往都以學習為樂, 積極自覺, 他們知道學習的意義和重要性, 課上認真聽講, 課後主動學習。 而那些態度消極、不愛學的孩子, 往往把學習當做一種強迫性的苦差事, 帶著逆反心理去應付, 老師、家長逼著才去學, 導致成績差。 要成為學霸, 首先應端正學習態度。 態度是可以慢慢培養的, 只要願意改變,

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成績再差的孩子也有機會變學霸。

2.學習方法:3毛

學習方法是影響學習成績的技術性因素, 與學習態度同等重要。 差生之所以差, 很多時候就差在學習方法上。 學霸的聰明不是指智商, 而是方法。 他們找對了方法, 善於歸納總結, 知道課前預習、課後複習, 有整理錯題的好習慣, 懂得勞逸結合。 這些方法使學習變得輕鬆、高效, 所以他們面對任何學科、任何難題都能輕車駕熟、無往不利。 “工欲善其事, 必先利其器。 ”要成為學霸, 掌握科學、高效的學習方法是關鍵。

3.努力程度:2毛

如果說態度和方法之於成績都是3毛錢的關係, 那麼努力程度只有2毛。 但並不是說不需要努力。 有的學霸表示自己並沒有下多大功夫, 可考試仍然高分。 他們真沒有努力嗎?只是他們的努力已成為自己習以為常的慣例罷了。 做任何事, 付出才會有回報, 學習更是如此。 要成為學霸, 刻苦鑽研、反復訓練、勤奮努力、持之以恆,

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必不可少。

4.心理因素:1毛半

學霸都是在考試之後因驚人的高分而顯山見水。 在當前教育環境下, 成績好與差, 分數說了算。 但有的孩子就是平時學得好, 一到考試就掉鏈子, 看錯題、算錯數, 出現各種不該犯的錯誤。

1.不同家庭教育產生不同的學習習慣

成功的家庭教育無非是兩種:

一種是"成人"教育, 不需要家長有多高的學歷, 不需要家長有多深的背景, 只是對內家庭和諧、對外恭敬有禮, 孩子一身充滿了正能量, 在極其寬鬆的情況下, 完成自己的學業。 他們將學習變成一種行為, 如吃飯、穿衣般, 並且從這種行為中找到樂趣。

一種是"成學"教育, 家長用資料分析, 給予學生科學的指導, 家長要對教育有較深的理解。 在極其嚴謹的環境之下, 養成很好的學習習慣。

"成人"教育將學習與快樂掛鉤, "成學"教育把學習與辛苦掛鉤。

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而實際上, 當學生將學習與辛苦掛鉤的時候, 需要家長的指導水準要高很多。 否則孩子很難成學;而學生將學習與快樂掛鉤的時候, 家長只需要做好自己就足夠了, 這就是我們所說的放養。

所以先問問自己對學習的看法是一件苦差事, 還是一件快樂的事。 如果是前者, 那麼即便現在成績很好, 這種情況是不持久的;如果是後者, 那麼即便成績很差, 也會走上良性迴圈之路。

2.不同學習習慣產生不同的學習方法

我們身邊都經常會有這樣的現象:明明小學成績很好, 初中就不行了, 或者明明初中成績很好, 高中就很差, 亦或者明明高中成績很好, 到了大學就淹沒在平凡之中, 不再拔尖了。 其實這就是學習習慣在與學習節奏的契合中, 產生方法的差異。

小學——知識點少, 孩子只要認真就能學好。

初中——科目多, 知識點少, 第一發育階段, 有了自己的看法,

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此時孩子認真的習慣並不一定有好的成績, 還需要學會做好學習流程。

高中——科目多, 知識點多了, 第二發育階段, 有了自己的理性思維, 此時孩子有一個好流程和認真的學習是不行的, 還需要開動自己不成熟的理性思維, 去將自己所學的知識體系化。

大學——科目少, 知識點更深了, 此時學生已經有了自己的理性思維, 除了認真、有條不紊、善於總結, 還需要大量的廣聞博見, 從而形成自己的創新思維。

所以學習可以說是一招鮮, 吃遍天, 但是不同的學習階段對於“鮮”的理解是不一樣的。 當心“鮮”不變, 變成了“餿”。

3.不同學習方法產生不同的知識基礎

大部分學生都或多或少有偏科現象, 偏科的問題就是因為不同的學習方法產生不同的知識基礎。

現在很多人都說女孩子適合學文科, 而男孩子更多的偏向於理科。 就如同面對一個心愛的東西壞了,

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理科思維最先關注的是為什麼會壞, 是什麼原因;而文科思維最先關注的是好可惜、難過。 其實兩種思維無好壞之分, 只不過這也詮釋了, 不用思維下的學習方法所產生的知識關注點不一樣, 也就會導致基礎不一。

所以要想不偏科, 自己就要做到有一個完善過程。 而這個過程不是靠自己摸索出來的, 是靠自己聽進去, 汲取出, 完善好的。

4.不同基礎知識決定不同的學習成績

這一點毋庸置疑, 基礎是大頭, 掌握了基礎, 其實就捏住了成績的把柄, 剩下的無非是在優秀與更優秀之間選擇, 而不會在學霸與學渣之間徘徊。

小編提示:事實證明, 很多孩子成績不好, 家長將原因歸結為智力欠佳, 又是補腦, 又是參加各種各樣的培訓班。 其實, 絕大多數成績不好的孩子跟智力沒有半毛錢的關係, 作為家長還是應該把功夫用在正確的方向上!希望今天小編的話題能帶給你一點啟示。

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