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嬰幼兒一體化的優勢所在

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2014-08-14 1688
我國有0-3歲嬰幼兒7000萬,這部分散居兒童的教育大部分由家庭承擔,但是很多家長并不具備教育0-3歲嬰幼兒經驗,甚至很多家長的教育觀念都很落后。如何給這部分孩子在他能力發展最關鍵的階段給予有益的必要的正確的教育引導呢?是否要開展嬰幼兒一體化教育呢?這是長久以來,社會普遍關注的問題。 嬰幼兒一體化是指在對嬰兒和幼兒的生長規律特點進行系統的研究的基礎之上,為嬰幼銜接做好充分的準備,為嬰幼兒順利發展提供良好的環境的教育。說通俗一點類似于現在小學和中學的九年一貫制教育。微觀的講就是在一個教育機構里,為寶寶提供從嬰兒期到幼兒期直至學前期的系統教育。也就是說在一個機構里承擔了寶寶0-3歲和3-6歲的教育工作。目前的兒童早教項目大都是把0-3歲的教育和3-6歲的教育分開進行。這對孩子的發展是不利的。孩子在一個早教中心里生活學習了三年,對早教中心非常熟悉,而到了3歲他要上幼兒園,在幼兒園里要接觸新的環境,陌生的老師陌生的小朋友。他需要去適應去熟悉。對于孩子的餓情感來說無疑是一次掠奪。而老師對于這個孩子是非常熟悉的,了解了他的生活習性生活習慣。如果這個機構里沒有3-6歲的課程,老師就失去了對孩子的系統觀察,那么對于孩子的成長是個缺憾,對于老師的工作是一個損失。這是從孩子的身心發展來說。其次在政策上來說,國家也是支持做好嬰幼兒一體化的。比如在很多幼兒園,國家鼓勵其承擔起對社區0-3歲散居嬰幼兒的早期教育的。華夏愛嬰教育集團一直積極鼓勵個人和社會力量來承擔這部分孩子的早期教育,但是更鼓勵幼兒園開辦親子園幼兒早教。因為幼兒園開辦親子園幼兒早教,有其他各種教育機構所不具備的教育優勢。 優勢一:場地優勢。幼兒園開辦親子園幼兒早教有現成的場地。一般的幼兒園都有自己的戶外活動場地和多功能教室。可以從中拿出一間教室簡單裝修即可開展親子園幼兒早教。 優勢二:設備優勢。一般的幼兒園都有蒙臺梭利教具、感覺統合訓練教具和奧爾夫音樂教具。華夏愛嬰教育集團的親子園幼兒早教課程正是融合了這些先進的教育理念,在教學中大都會用到這些教具。幼兒園有這些現成的教具,開辦自己的親子園幼兒早教,不需要額外花錢配備教具。 優勢三:師資優勢。幼兒園的教師都接受過專業的學前教育,熟悉嬰幼兒的生理和心理發展特點,只要接受相關的培訓,能比其他人員更容易上手,更有專業的優勢。而且這會促進師資隊伍的穩定。 以上充分說明了幼兒園開辦親子園幼兒早教比個人和其他機構更有優勢。幼兒園開辦親子園幼兒早教,對于園所的聲譽,尤其是社會美譽度有很大的助益。目前我國正積極號召各地幼兒園投入到社區早教工作中來,不論幼兒園開辦的是收費的還是免費的親子園幼兒早教都是響應了國家號召的,是對社區、家庭和孩子造福的工作。這種對園所聲譽的提高,是花多少錢都無法實現的。另外如果孩子在幼兒園參加了親子園幼兒早教,對于托幼銜接非常好。孩子適應了親子園里的生活,無形中也是在適應幼兒園的生活,對于老師以后的工作、孩子以后的學習都是非常有幫助的。

文章源于 網易博客

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