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別以"隔代親"為自豪

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現在的孩子大多數都是爺爺奶奶照顧, 所以就有“隔代親”這種說法。 不少爺爺奶奶愛在人前炫耀——“孫子跟我最親了, 有什麼好吃的首先想到爺爺奶奶!”這樣的隔代教育是否可取?

“其實, 這是典型的不恰當三代關係。 ”王雲說, 祖孫輩關係過於親密, 反而會導致親子關係疏遠,

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父母的教育責任被“邊緣化”, 造成的結果就是一方面祖輩過分溺愛孩子, 無原則地縱容孩子, 始終擔心照顧不周, 或是試圖掌控孫輩教育。 另一方面導致孫輩過分依賴大人, 獨立性不夠, 融入社會的能力差。

王雲建議, 作為聰明的祖輩, 應該幫助建立和維護良好的親子關係, 促進孩子與父母之間多交流、多溝通。 “聰明的祖輩應多提醒子女, 多久沒帶孩子出去玩了, 多久沒跟孩子談過心了, 督促子女常跟孩子互動。 ”

做個聰明的祖輩, 除了處理好重要的家庭關係之外, 祖輩自身也應不斷更新學習, 不被時代out。 那祖輩究竟該學什麼呢?王雲建議, 祖輩應瞭解孩子在各時期的發展特點和客觀規律, 並真正地瞭解孩子。 例如, 孩子在各個時期有什麼不同特點?這些特點需要家長重點關注哪些方面?如2-4歲, 早期教育階段, 家長應關注孩子的智力開發、學習興趣、動手動腦、運動、生活習慣等方面。

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5-6歲到了幼小銜接階段, 家長應關注孩子的行為習慣, 培養學習能力和夥伴交往, 7-10歲, 學習生涯開始階段, 家長可關注孩子全方面的發展興趣, 培養特長, 個性健康發展, 為智力飛躍作準備等。

而陳鶴琴小學教師肖榃霖建議, 祖輩也可以發揮自身的特長, 做孩子的“好搭檔”。 例如, 雙方可以共同制訂家庭菜譜, 完成烹飪, 拉近與孩子的距離, 可以教孩子認識蔬菜、摘菜等, 可以陪孩子一起閱讀、玩耍、比賽, 帶他們接觸社會。

“爺爺奶奶應該是孩子很好的‘玩伴’。

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”陳默老師表示, 比如資訊化社會中, 爺爺奶奶完全可以“不恥下問”, 讓孫輩教自己上網, 喜歡下棋的祖孫還可以在網上“對殺”一盤, 融洽彼此間的關係。 另外, 爺爺奶奶還可以帶孩子去看看兒童電影, 豐富孩子的假期生活, 老人們也可以保持年輕心態。

因此, 作為父母應該知道該怎樣教育孩子, 不能在教育上其衝突的, 這樣對寶寶的健康都不利。

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