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怎樣指導孩子玩轉繪本

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怎樣指導孩子玩轉繪本呢?現在的教育提倡孩子大力閱讀, 於是很多家長在孩子很小的時候就開始給孩子買繪本, 希望孩子能多閱讀, 但是更多的媽媽的問題卻是:“寶寶不喜歡閱讀, 給他買來了許多繪本, 他翻了翻, 就去玩玩具了。 怎樣讓寶寶喜歡上閱讀呢?”小編的答案是:“閱讀也要玩, 你要學會陪寶寶一同玩。 ”

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“玩”的分寸, 怎麼拿捏?

媽媽當然不會一邊閱讀一邊玩, 也不覺得那有什麼好玩。 但寶寶就不是這樣。 讓五位三歲寶寶和他們的媽媽做閱讀實驗, 結果發現下列三個特點:

1. 在閱讀《兩個好朋友》時, 女寶寶最興趣的是冰淇淋和生日蛋糕, 她們並不是嘴饞, 非吃不可, 而是覺得製作冰淇淋和生日蛋糕很好玩。 一位媽媽用折紙來滿足了寶寶的要求。 她把紙做的冰淇淋和蛋糕當寶貝, 重複地閱讀這本書, 一邊讀一邊把玩, 裝模做樣地吃冰淇淋或蛋糕。 另一個女寶寶的媽媽則領著寶寶進入廚房, 讓她打下手, 母女倆一同做了一個和小狗做的一模一樣的蛋糕。 寶寶還拍了照片, 過後對誰都說:“看看, 這個叫小狗生日蛋糕, 做蛋糕太好玩了!”為了說明小狗蛋糕是什麼, 她接著就講起小狗給小熊做生日的故事。

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2. 兩個男寶寶的關注點和女寶寶完全不同, 在閱讀《故事一連串》時, 特別注意自己沒體驗過的遊戲。 讀完了, 立刻就模仿小熊, 把一個紙箱扣在自己的頭上, 玩了一陣, 又跳到床上去, 模仿小狗又跳又叫。 鬧得媽媽發火了, 才乖乖坐下來。

3. 一個平日很粘媽媽, 不大會自己玩, 認知能力也比較差的男寶寶, 在聽媽媽說圖的時候, 注意力很不集中, 但當他們閱讀《三個新故事》的時候, 讀到小熊想著從小狗背上滑下來的圖畫, 就爬到媽媽身上, 把媽媽當滑梯。 他媽媽說:寶寶不敢玩滑梯, 大概是很想玩。 於是過後帶他去遊樂場, 這一次, 寶寶終於攀上了滑梯, 一次又一次地玩了起來。

五個寶寶, 在沒有引導下, 都在閱讀繪本時產生了玩的念頭, 而且立刻行動起來, 可以這麼說:閱讀, 讓寶寶有了更多的生活情趣, 認知能力和動手能力都獲得提高。 在這同時,

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由於閱讀能玩, 寶寶就會越來越愛閱讀;也由於玩, 加深了體驗, 寶寶在閱讀上有了更大的收穫。

但問題是:繪本中有一些情節, 讓寶寶模仿著玩, 是很危險的。 那麼, 媽媽該怎麼做, 才能夠讓寶寶玩得開心, 又不會發生意外呢?

先說故事, 然後再玩

寶寶沒親自體驗, 也就是沒經驗過的事, 你用告誡的語氣告訴他很危險, 不可做, 他即使在你面前不敢玩, 背後還是要試一試的。 用討論的方式引導他去發現某個動作的危險性, 他沒這方面的認知, 依然搭不上調。 那怎麼辦?

最好的, 最自然的方式, 還是回到閱讀。 在讀圖說圖的時候, 媽媽引導寶寶去說圖畫中表達的故事。 例如:在讀《三個新故事》的時候, 看著小熊爬到高高的椅子去, 可以問寶寶:“小熊怎麼下來呀?”讓寶寶來說, 同時說出可能發生的事, 這樣說著說著, 寶寶動著腦筋想, 他就會記住, 有了警惕自己的意識。

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在讀《故事一連串》的時候, 看到小熊把鐵桶套在頭上, 拿不下來, 這時就要和寶寶一同來想辦法。 有幾種方法可以幫小熊把鐵桶拿下來?說成一個一個的小故事, 引導寶寶來說後果。 當然最主要的一個故事是圖畫中小狗的做法:用電炸開鐵桶。 能夠這樣做嗎?這樣做的結果會怎樣?由於寶寶參與一同想辦法, 一同找出那個辦法行不通, 有了這個過程, 他自己玩的時候就會避開“不能做的事”。

溫馨提示:如果你的寶寶不想閱讀, 你不妨把繪本閱讀和遊戲連在一起, 讓孩子既閱讀了繪本有滿足了做遊戲的童真童趣。 希望小編的建議能幫到那些還在抱怨孩子不喜歡繪本閱讀的媽媽。 媽媽正確引導, 孩子愛上繪本閱讀。

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