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熊孩子揮霍21萬 如何培養孩子正確的消費觀

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3月27日下午5點, 老吳拉著13歲的兒子吳迪(化名)來到渝北區公安分局回興派出所報警求助,

原因是兒子偷偷拿了家裡21萬元, 揮霍一空。 老吳懇求民警, 希望能將這筆錢追回來, “這是我和他媽媽的養老錢呀。 ”

老吳63歲, 妻子有點智力障礙, 兩人以前在農村務農。 現在老吳在城裡打零工維持一家的生計, 妻子沒有工作, 而吳迪在渝北回興一小學讀六年級。

2008年, 老吳在渝北農村的耕地被政府徵用開發, 得到21萬的安置補償款。 隨後, 一家人從農村搬到回興。 在新家, 老吳仔細地保存著這筆錢, 先用紙裹住, 再用透明膠封起來, 放在家裡的一個包包裡, 平時並沒有時常去關注。

最近, 不斷有鄰居告訴老吳, 吳迪花錢大手大腳, 還有一群小孩跟著他玩。 老吳有些不解, 回到家才想起放在家裡的錢。

他打開包一看, 裡面的21萬元一分不剩!

老吳找到吳迪, 他很快承認錢是自己拿走的, 但已經花完了。 於是, 又氣又急的老吳拉著吳迪來到派出所。

吳迪告訴民警, 他是2月份春節後偷拿錢的。 一次偶然的機會, 他發現包包裡裹著的錢, 一摞摞的百元大鈔, 讓他很動心。 趁著父母不注意, 吳迪拿錢出去請人玩兒。 “每次都只拿2萬元。 ”他邀約小夥伴去吃喝玩樂。 一次拿出的錢兩三天就用完了, 用完之後再伺機從家裡拿, 就這樣持續了一個多月。

一個多月就花了21萬元?老吳簡直不敢相信。 據吳迪說, 他最大的開銷, 就是泡溫泉和到洋人街玩水陸坦克。 但是在隨後警方的調查中, 經營水陸坦克娛樂項目的楊先生說, 吳迪從去年12月份就開始來洋人街耍了,

幾乎每週都要來, 每次來都會花掉近萬元。 這麼算下來, 老吳推測, 吳迪偷偷拿家裡的錢, 差不多有4個月了。

那麼, 孩子身上的這些問題究竟是怎麼發生的呢?

首先, 經濟的發展帶來了物質生活水準的提高。

孩子們從小在優越的生活條件下長大, 加上市場經濟造成的物質化、現實化等消費觀念的影響, 這一代的孩子與父母的成長環境有著天壤之別, 因此與父母有完全不同的物質態度和消費觀念也就不足為奇了。

其次, 家長對孩子消費觀念的教育不足。

許多家長認為孩子年齡尚小且沒有收入, 沒有必要向孩子傳遞合理的消費觀念。 但與此同時, 這些家長在日常生活中卻不注意細節, 花錢大手大腳,

追求高消費, 孩子長期在父母的影響下耳濡目染, 也學會了父母的這種鋪張浪費的習慣。 此外, 也有父母盲目心疼孩子, 不想讓孩子吃苦, 不管自己的經濟承受能力如何, 只要孩子開口, 一律滿足, 這也導致了孩子形成不良的消費觀。

再次, 孩子在與同學、朋友交往過程中的攀比行為。

生活在學校這個小社會裡, 同學、朋友之間產生的對比自然讓孩子的自尊心和好強心受到挑戰, 一些孩子為了顯示自己的大方或者瀟灑, 同時滿足自己的虛榮心, 都會想盡各種辦法向父母要錢。

勤儉節約是中華民族的優良傳統, 任何時候都不會過時, 特別是對於世界觀、人生觀、價值觀正在形成過程中的孩子而言, 消費觀的教育對他們形成正確的榮辱觀,

養成良好的行為習慣都具有特殊的意義。

那麼, 父母應該如何引導孩子學會合理消費呢?

第一, 不能隨便答應孩子的消費要求。

年齡較小的孩子往往缺乏對金錢的概念, 只知根據自己的需求進行消費, 而不顧家庭條件如何。 因此, 作為父母就不能一味的滿足孩子的所有要求, 對於那些超過家庭承受能力, 不適合孩子使用的物品, 或者孩子一些不合理的金錢要求, 父母不能不加思考地一律滿足。

第二, 教孩子挑選價格適中、性價比高的物品。

家長在和孩子一起購物的時候, 應該注意向孩子傳遞合理的消費觀念, 教孩子如何挑選最適合自己的東西, 全面衡量物品的價格、品質和性能, 潛移默化的説明孩子學會合理消費、最優消費。

第三, 引導孩子不盲目與人攀比。

孩子在進入學校後, 交往逐漸社會化, 不只局限在家庭範圍內, 同學、朋友之間互贈禮物的情況也越來越多。 面對這種情況, 家長要引導、教育孩子在與人交往時, 消費要符合自己的經濟能力, 不盲目與他人攀比, 讓孩子明白最能表達自己心意的禮物才是最好的。

第四, 讓孩子明確認識家中的經濟狀況。

對於年齡稍大, 理解能力強的孩子, 家長應該讓孩子清楚地知道家中的經濟狀況, 一方面可以讓孩子明白如何更合理地消費, 另一方面也能增加孩子的責任感, 學會主動為父母和家庭考慮, 克制自己的一些不必要、不合理的要求。

第五, 在孩子面前樹立良好的金錢觀念。

家長在日常生活中要以身作則,從自身做起,養成勤儉節約的品德,有計劃、有節制地進行消費,從生活細節處教會孩子勤儉節約。

消費觀的教育與時代的發展緊密相連,因此也應根據不同的環境進行相應的調整。不可否認,家長在消費方面的觀念不一定全都正確,孩子的看法有時候也並非沒有一點道理,所以家長應該和孩子一起隨著社會的發展而成長,不斷更新自己的觀念,這才是消費觀教育的關鍵。

家長在日常生活中要以身作則,從自身做起,養成勤儉節約的品德,有計劃、有節制地進行消費,從生活細節處教會孩子勤儉節約。

消費觀的教育與時代的發展緊密相連,因此也應根據不同的環境進行相應的調整。不可否認,家長在消費方面的觀念不一定全都正確,孩子的看法有時候也並非沒有一點道理,所以家長應該和孩子一起隨著社會的發展而成長,不斷更新自己的觀念,這才是消費觀教育的關鍵。

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