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挫折教育似疫苗 適可而止

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最近, “毒疫苗”的報導讓不久前就帶孩子打了疫苗的爸爸媽媽們捏了一把汗。 父母讓孩子感覺到挫折, 然後迅速成長和強大起來。 但是, 有時候教育過度反而孩子受傷, 這種心理疫苗, 你能把握好嗎?

那什麼樣的挫折教育是“有害疫苗”呢?

1、有毒疫苗——損害孩子自尊心

有人認為“挫折教育”就是打罵教育、失敗教育, 這是對挫折教育一種片面極端的理解方法和處理手段, 其共同特點就是挫傷孩子的自尊心。

對於屢教不改的孩子, “打罵”(包括嘲笑)成了教育的法寶。 有的父母當子女偶爾考試成績不理想時,

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便馬上批評, 棍棒交加。 “不打不成器”成了教育的格言, 勸學的名言。 撒謊要打、成績差要打、不服從家長更要打, 最終打掉的卻是孩子面對挫折的勇氣。 當孩子在家長面前沒有自尊心、抬不起頭來時, 他又怎麼能堅強地面對以後經歷的挫折呢?

除了“打罵”之外, 人為地創造“失敗”也是挫折教育的一大誤區。 家長有時會人為地讓孩子失敗, 似乎孩子挫折能力的提高舍此以外別無它途。 實際上孩子抗挫能力的提高是以成就感和愉悅感為基礎的。 沒有成就和愉快的體驗, 孩子失敗越多越沒有信心。 其結果只能是在一次又一次的失敗中強化孩子不恰當的能力定位, 降低了孩子的挫折承受能力。

2、失效疫苗——缺少針對性的總結

有不少孩子在競賽中失敗後, 都哭得非常傷心。 這時家長開始及時安慰“沒關係, 你在我眼裡是最棒的”。 但不少孩子聽了這樣的話,

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哭得更傷心了——一些孩子把這句話翻譯成“我對你的期待很高”, 而自己竟然達不到這樣的要求;另一些孩子則把這句話翻譯成“你本來贏了, 就是裁判不公平”, 從而把過錯怪到裁判身上。 這兩者都可能會導致一個結果——孩子以後開始回避競賽, 以免碰到挫折。

因此, 當孩子遭遇挫折的時候, 家長除了安撫情緒之外, 還要引導孩子總結挫折的原因, 必要時還要總結對手成功的原因。 這樣, 其實就為孩子的努力指明道路了。

3、為不適合的孩子亂打疫苗——忽視”挫折教育“的適用性

家長們都知道, 在孩子感冒、生病、免疫力低下的時候不要打疫苗, 否則反而容易感染上病毒。 而在心理層面, 也有一些孩子“免疫力低下”。 這樣的孩子往往敏感、多疑、黏人、容易焦慮……孩子的這種表現往往和親子關係相關:如果父母(尤其是母親)不能在1歲之前給孩子及時而恰當的照顧(尤其是患有嚴重產後抑鬱症的媽媽),

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孩子沒有和父母建立起安全感, 就容易形成“不安全依戀”的性格——這樣的孩子往往比其他孩子對環境更敏感。 同樣的挫折在這類孩子心中創傷可能會達到其他普通孩子的5-10倍, 也更容易留下永久性的心理陰影。

因此, 如果對這類孩子進行挫折教育, 則要父母首先為孩子恢復“心理免疫力”, 即建立起良好的親子關係和安全感, 讓孩子從內心感受到, 不管發生什麼事, 父母都不會拋棄自己。 這樣, 孩子才能有足夠的勇氣來面對挫折, 逐漸形成強大的內心。

4、培養孩子挫折教育圖畫書也是一劑“疫苗”

當孩子第一次走出家庭, 進入幼稚園這個小社會, 他就突然地失去了在家庭環境中的中心地位, 不再是唯一的被關注物件。 他將開始遇到到種種意想不到的情況:

被忽視, 感覺受到冷落;

被誤解, 感覺到委屈;

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被拒絕, 缺乏朋友;

犯了錯誤, 不知所措;

被欺負、被批評, 感到自卑;

容易與小朋友攀比, 產生嫉妒心;

不敢面對失敗, 公共場合怯場……

這些情況就是孩子碰到的人生第一次逆境和挫折。 隨著孩子進入社會環境,逆境的發生是無法避免的;而這些外在的情況變化往往會給孩子的心理帶來不適,尤其是正從自我中心思維向客觀性思維發展的幼兒階段。

調查分析表明, 孩子碰到挫折的普遍生理反應是攻擊或退卻, 心理反應是焦慮或壓抑。 如果不能給以適時、恰當的應對, 這種消極的行為表現和情緒體驗, 會影響孩子的性格和應對逆境的態度, 進而影響到他以後面對人生種種情況時的處世哲學, 對未來具有重大影響。

因此, 圍繞孩子必然碰到的普遍性問題, 預先進行逆商教育, 幫助他們在碰到問題後, 恢復自信心、獨立性, 強大自己的內心, 戰勝困境,

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找到解決問題的辦法, 並進而發掘出孩子的潛能, 是十分有必要的。

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