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自閉症兒童訓練 如何讓孩子開口說話

1、鍛煉生理機能,讓孩子為學習語言交流做好準備。

家長平時應經常與自閉症孩子進行語言溝通與交流,經常指揮孩子去做事。

在與孩子溝通或指揮他做事時,家長應口齒清楚,並引導孩子看些劇情片,用以鍛煉他的聽覺注意、聽覺記憶、聽覺理解能力;有意識地帶孩子做些翻筋斗、滑梯、蕩秋千等遊戲,讓孩子全身肌肉張力逐漸強壯、有助於孩子發音器官的正確發育;家長還可帶領孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹幼兒口琴、學發汽笛聲等遊戲,練習唇與舌的靈活性。

2、掌握口語後再學習書面語言。

孩子的語言學習,可分為3個方面,一是口語,也就是母語;處於中間地位的是視聽語言,也就是廣播、電視、影視光碟等;再就是書面語言。這3種學習方式,是依序進行的過程。對母語的學習是通過對口語的理解和表達奠定基礎,所以,家長在孩子學習語言的初始,

應以口語為主,當孩子口語達到一定程度後,再教他認識書面語言。不要給自閉症孩子講過深的故事,他的邏輯思維能力還沒有達到那種程度,所以無異於對牛彈琴,不但無法發展孩子的語言能力,還會令孩子對語言學習產生排斥感。

3、加強孩子的詞語儲備量。

孩子在學習語言的過程中,遇到的問題是多種多樣的。有的孩子會發音,卻不會運用詞語,家長說,把桌上的鬧鐘拿過來,可孩子卻顯得極為茫然,不知該做些什麼。當家長說,把玩具狗狗送回去時,他卻立即就聽懂了。這是因為孩子的詞語儲備量不夠,也就是要做菜,材料卻不足。因此,家長應該從小就教孩子每樣東西、動作的稱呼,讓他盡最大可能掌握詞彙,只有這樣,

才能讓孩子的語言發展得到保證。

4、讓孩子走出去,給孩子表現機會。

家長們往往對孩子照顧得過於周到,就連走到外面,和別人打招呼這種事都會代勞。這從自閉症孩子還不會說話時就開始了。經常可以看到這樣的場景,一位媽媽抱著孩子,在路上見到熟人,就代孩子說:“向阿姨問好——阿姨好。”孩子會說話了,這種情形也沒有多少改變。處於這種情景中,孩子的語言能力怎麼會有發展的空間?還有些家長,每當孩子說了什麼,就會取笑孩子,甚至把孩子的某些表現,作為經典笑話,時常拿出來說,這會對孩子形成巨大壓力,不願再開口說話。只有語言交流令孩子感到愉悅,孩子才能漸漸形成良好的溝通動機和習慣。

家長在給自閉症孩子做康復訓練時,

一定記住不要著急,要根據具體情況來制定方案,一步一步地引導孩子,慢慢扭轉孩子的病情,最終達到康復的目的。

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