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兒童自閉症治療 提高認知能力是關鍵

一、如何提高自閉症兒童的認知能力

1、注意對自閉症兒童教育的形象直觀性

由於自閉症兒童是具有低齡兒童認知的一般特性,

他們各種心理活動的有意性還沒有充分發展起來,對行為的自我調節、自我控制能力較差的狀況下,因此,教育教學盡可能注重直觀形象性、生動趣味性。

2、注意對自閉症兒童的引導性發展

引導性發展就是要根據自閉症兒童的認知規律,注重對他們遷移功能的開發與發展。首先,教學內容、教學進度必須符合自閉症兒童的心理年齡和認知特點。其次,必須注意教材內容的內在邏輯性,循序漸進。

3、注意引導自閉症兒童的觀察、分析、思考

在正常兒童的認知發展過程中,首先通過對類別和序的認識,然後再建立諸如數及基本運算、空間、測量、時間、因果關係、運動和速度以及對社會的認知等等。

4、注意培養自閉症兒童的語言能力

自閉症兒童的言語多半為兒童最初的非交流性言語,他們用聽到的詞來標誌周圍環境中他感興趣的事物。而此時所用的詞通常是非常奇怪的、不正確的,一旦開始把客體同詞聯繫起來,也就促進了語言的發展。因此,要注重培養自閉症兒童把語言和事物聯繫起來。

二、自閉症治療的注意事項

1、每天保證與孩子進行單獨交流

缺乏交流和關愛是自閉症兒童的病源所在,家長要積極地創設機會與孩子溝通。每天保證有固定的時間單獨跟孩子交流。家長可選擇在飯後、睡前與孩子交談。時間控制在15至20分鐘內,因為這段時間孩子的注意力是最集中的。談話的內容要以孩子喜歡的話題為准。平時,選擇一些能激發孩子交往願望、培養良好交往技能的讀物進行親子閱讀。

還可有針對性地選擇親子遊戲,以喚醒孩子對交往的渴望。

2、教育方法要一致

父母、長輩以及家園間的教育方法不一致是自閉症的催化劑,內外統一教育觀念很重要。教育方法不一致的表現有:祖輩溺愛,認為孩子膽小、內向是個性的表現,長大了自然會好。父母嚴格,採取一切手段干預孩子的行為。這樣做不僅使問題得不到解決,還會使之更加嚴重。此時,家長要做的是多角度地觀察孩子,與同齡孩子做相應的比較,客觀地評價孩子,找到差異,反思自己的教養方法。多向孩子的老師瞭解相關情況,聽聽老師的建議。

3、幫助孩子建立自信

自卑是自閉症兒童的強力殺手,

家長要幫助孩子建立自信品質。自閉症的孩子往往會覺得自己在很多方面不如別人,因此一個表揚、鼓勵對於一個自閉症兒童來說,意義非常大。成功體驗對自閉兒童並非一件很容易的事,因此,家長要降低標準,為他創設成功的機會,努力去挖掘、放大他的優點,如:孩子自己吃飯時,哪怕吃得滿地都是飯粒,也要肯定地說:“你會自己吃飯了,好厲害!”只要是行為意義積極的,都及時給予口頭肯定、鼓勵。

4、為孩子創造交往空間

缺乏交往能力是自閉症兒童的最大障礙,應積極為孩子創造交往空間。自閉症的孩子喜歡躲在角落裡,不願與人交往,或缺乏交往的技巧。家長應創設一切機會,放手讓孩子去接觸身邊可以接觸的人,

開闊視野,豐富經驗。節假日多帶孩子去公園玩耍或者參加同齡孩子的聚會。如有條件的家庭還可在家中養些小動物,讓孩子在養育動物的過程中,減輕交往的恐懼,提高交往能力。

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