首頁 搜索 分類

孩子的依賴性是怎麼養成的?!

您當前的位置:首頁 » 生活 » 母嬰資訊
赞助商链接

小七還在我肚子裡的時候, 我經常在中心觀察孩子和家長互動。 1歲9個月的浩浩是個運動能力非常強的小男孩, 他在中心裡跑來跑去, 不時又停下來看看其他孩子在做什麼, 覺得有意思的還會模仿。 是個發育非常好的孩子。

有天他和媽媽在玩牆上的拼插玩具。 因為這個玩具需要同時對好兩個孔才能插進去, 對精細肌肉的要求比較高, 浩浩試了好幾次都沒辦法同時插上, 於是媽媽很溫柔地拉著他的手, 幫助他把玩具插好了, 之後媽媽和奶奶同時拍著手說“浩浩真棒!”

這不是我第一次看到這樣的場景:孩子嘗試了幾次做不了,

赞助商链接
家長幫忙做完之後還表揚孩子“你真棒!”

家長為什麼要這樣做?首先, 這件事情孩子做不了;其次, 這件事情是家長替代的, 而不是孩子自己做的, 孩子充其量就做了回牽線木偶, 但最後孩子卻受到了表揚?!

孩子到底哪裡棒了?也許我們會覺得這是一句鼓勵, 孩子聽到之後會更好的玩。 嗯, 也許。

接下來的事情就有意思了, 媽媽讓浩浩接著插, 浩浩拿起一塊拼插積木試了一下插不進去, 馬上就拉著媽媽的手就要尋求幫助!媽媽拉著他的手一邊幫他一邊說“你看, 很簡單的, 媽媽幫你。 ”插完這塊, 媽媽遞給他一塊積木想讓他自己來。 浩浩看了眼媽媽, 又要拉媽媽的手。 “媽媽不幫你了, 你自己來吧。 ”媽媽想收回手, 浩浩由於還不會說話, 於是著急的喊著“啊~啊~”, 媽媽無奈, 只好又幫他插了幾塊, 最後浩浩覺得沒意思就玩別的了。

赞助商链接

浩浩是個發育很好, 好奇心很強的孩子, 本來對這個活動挺感興趣的, 為什麼最後成了這樣的結果?

我只觀察到了這樣的現象, 但我不知道為什麼, 以及該如何處理。

後來小七出生了, 她是個探索欲望特別強烈的孩子, 什麼東西不360°全方位無死角探索完是不會甘休的, 可是我在她身上也碰到了這樣的情況:

1歲左右的時候, 她對家裡一個抽空氣的氣筒感興趣, 各種放嘴裡吃完之後, 我拿起氣筒在她胳膊上抽氣, 讓她感受皮膚被吸起來的感覺。 她樂呵呵地被吸了幾次之後, 突然想要自己拿著氣筒模仿我抽氣。 但因為太小, 她還不知道如何一隻手拿著抓手一隻手握住氣筒, 於是很自然我就幫拉著她的手幫她。 幾次之後, 我想讓她自己試試, 沒想到她居然直接喊“媽媽~~”除非我幫忙拉她的手, 否則她就不動手。

我馬上聯想到浩浩當時的情形。 他們倆都不是懶孩子(其實每個孩子都不懶,

赞助商链接
只不過探索的方式不一樣, 有些喜歡動手探索, 有些則喜歡通過觀察來探索), 為什麼一到這個時候就不願自己做了呢?

這兩個活動對於這兩個孩子來說都有點難, 但不管什麼東西, 孩子都有自己一套獨特的玩法, 不能模仿媽媽那樣去做, 我可以有自己降低難度的玩法啊, 小自行車我騎不了, 但我可以把它的踏板轉得咯咯響啊, 可為什麼這會兒他們連嘗試一下都不願意?

看來難度不是最主要的原因。 既然這樣, 會不會是……“寶寶, 媽媽知道這個對你來說很難, 因為你還很小, 所以你做成什麼樣都沒關係, 你試試, 只要你做就行。 ”我開始嘗試給小七減壓。 沒想到, 小七似懂非懂地聽完之後, 看了我幾秒, 沒再喊“媽媽~~”了, 而是嘗試著去拿抓手, 拿了幾次不出來, 就舉著氣筒到處敲, 發出好玩的聲音。 後來就變成了這樣的探索。

赞助商链接

原來孩子是因為自己做得沒有媽媽好, 洩氣了!而且媽媽已經做過示範了, 孩子就會覺得這個東西只有這麼玩才是正確的玩法, 而自己的能力又達不到, 所以只好一次又一次地請媽媽代勞。 如果媽媽能替他玩, 他就接著當“提線木偶”, 如果媽媽不願意幫忙, 他就只能失望地結束這個遊戲。

我們熱心的“幫忙”, 一方面限制了孩子探索的創造力, 另一方面又挫傷了孩子探索的勇氣, 看來這“示範”不能隨便做!

那到底要怎麼做?

首先, 示範對於怎麼玩一個東西到底重不重要?當然不重要, 因為我們拿一個臉盆只能想到用來玩裝水洗臉的遊戲, 但孩子卻能把它戴在頭上當帽子、翻過來當椅子、甚至蓋在耳朵上當手機!孩子的玩法有萬般種, 為什麼非要用我們不發散的思維來限制他的行為呢?

比如上面的浩浩, 如果媽媽沒有一開始就做如何拼插的示範,

赞助商链接
也許浩浩就會像其他的小小孩那樣發現只要插進一個孔裡, 這個積木就可以掛在牆上, 輕輕一推, 積木還可以晃來晃去, 等他精細肌肉發育得好點了, 他自己就會探索出同時插兩個孔的“新玩法”。

而像小七, 她自己探索完了, 我想出了一個“新玩法”, 她對我的新玩法很感興趣, 但她做不來, 這時她就要媽媽替她來做, 我就得給她減壓的話語。

不管怎麼說, 給孩子做示範一定要慎重, 而且最重要的一點是:不要抓著孩子的手做示範。 之前當指導師時我就叮囑家長不要抓著孩子的手搖沙錘, 因為被拉著手的孩子哪怕搖得再響, 那也是家長在做, 孩子什麼都沒學會;而那些家長拿個沙錘搖著, 孩子拿著自己的沙錘先看半天, 也許在歌曲結束地最後搖了兩下, 那也是孩子自己做出來的, 這是他真正掌握了這個動作的表現。

玩玩具時慎做示範,

赞助商链接
首先給孩子留足發揮創造力的探索空間;

玩玩具時慎做示範, 如果孩子真的需要幫助, 請多用嘴, 少用手;

玩玩具時慎做示範, 如果孩子被你的“新玩法”吸引, 那就讓孩子看著你做, 而不是拉著他的手做;

玩玩具時慎做示範, 如果孩子已經有挫敗感, 請給他減壓“寶寶, 你還小, 你做成什麼樣子不重要, 重要的是你自己做了!”

下一頁
推薦給朋友吧!
搜索