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這算溺愛嗎?看看這些家庭教育案例

案例1

打碎的是碗還是心?

打碗幾乎是每個孩子成長過程都會遇到的事,不少家長處理的方式是訓斥,打罵,還有家長平靜以對,不喊不吵。這些表現帶給孩子的影響也各不相同。

6歲的龍龍是一個調皮可愛的孩子。有一天,一家人去參加宴會,在桌上,龍龍蹦來跳去,很興奮。最後,他不小心手一推,把桌邊上的盛湯的碗打落在地,濺得媽媽一身的湯汁。龍龍嚇壞了,立刻向媽媽承認錯誤。“我再也不打碗了,媽媽別打我。”當著那麼多人的面,龍龍媽覺得臉上挺掛不住的,沖著龍龍的屁股輕輕地打了兩下。其實並不疼,

可龍龍挺傷心的,哭個不停。

專家點評: “調皮、人來瘋、闖禍,是孩子天性的流露。”豁然心理諮詢中心主任朱佳說,孩子闖禍後自覺認錯,家長要抓住機會恩威並施。適度、當眾批評有必要,同步平息周圍人的不滿,注意方式要平靜、簡短,態度要嚴肅、沉著。假如家長自己失控,用打罵的方式,無法令孩子心服口服,只會讓孩子留下認錯後還要被嚴厲責罰的印象。批評之後,可以給予一定懲罰(禁足,取消活動),等孩子情緒平復後,加以交流,接納他的感受,表揚他主動認錯,勿忘鼓勵信任。如果孩子的錯誤行為產生不良後果,可以要求他參與補救,如向周圍人道歉。“這個打碗的案例,就可以讓孩子參與擦拭和清潔衣物。”

 案例2

“填鴨”彌補不了愛的空白

每個家長都希望自己的孩子是最優秀的。那些剛剛開始會數數,會念詩的寶寶,讓家長既欣喜又焦急,忙不迭地給孩子灌輸各種知識。

琪琪今年5歲,還沒到暑假,媽媽就已經為她計畫了整個暑假的學習、生活安排。“上午去跳舞,下午畫畫,晚上在家看書或者背古詩……我們這個安排挺寬鬆的,有的孩子還要學英語、閱讀什麼的。”琪琪媽說。放假有三四天了,每天如此緊密的安排,琪琪並沒有反對,但看起來,挺不開心,一個勁地問媽媽,什麼時候帶她去看大海。

專家點評: 中級親子教師王菲認為,孩子在什麼年齡段就該接受適合他的教育,瞭解的資訊和獲得的知識都應該是在他接受能力範圍內的。俗話說“欲速則不達”,

一味生搬硬套以及填鴨式的教育只會讓孩子產生心理負擔,適得其反。不如利用假期,帶孩子外出旅遊,參加各種親子活動,哪怕是一同做家務,讓孩子在各種經歷中自我成長。

 案例3

當孩子不和人打招呼時

4歲女孩芊芊,與人打招呼全憑心情。高興時,家長讓她喊誰就喊誰,不高興時,家長讓喊爺爺、奶奶、叔叔、阿姨,全當耳旁風,不僅不喊,還把小臉背過去。芊芊媽說:“有一次,我讓她叫我們社區裡的一位老太太,連哄帶騙,叫她喊,她都不睬,弄得老太太和我都很尷尬。”等老太走了,芊芊媽說她是一個不講禮貌的壞孩子。她聽了一下子就哭了說:“我就是不想叫她嘛。”

專家點評: 朱佳說,多數家長會急於指責,當眾批評,並強迫孩子做“正確的事”,

結果擴大了後果,加重了負面性質。殊不知無論成人孩子,不適行為(果)的背後總有心理原因(因),要允許孩子的表現不夠理想,追本溯源才是解決之道。稍加勸告未果,家長不妨用示範化解當時的尷尬:“我知道你其實是個有禮貌的孩子,所以今天我代替你來叫:奶奶好!”之後與孩子單獨交談,首先,花70%時間著重瞭解他的真實感受,理解並接納,降低情緒;然後花30%時間,解決其中的實際問題,肯定(強化)他曾經有過的良好表現,給予鼓勵和信任。

 案例4

對孩子不當的購物要求說“不”

經常在超市里看到這樣的場景,一個小孩子賴在玩具櫃前,看中一款玩具,哭鬧著要家長購買。童童的媽媽就為此苦惱不已。她說:“我家童童今年7歲,

別的都好,就是喜歡各種小飛機,看到什麼樣的都要買,不買就賴著不走。”小的時候,童童媽捨不得他哭,一般都能滿足。後來大了,童童媽覺得無限制地慣著,任憑孩子怎麼鬧,都不肯買,常常是逛個超市,大人小孩都不開心。

專家點評: 王菲表示,隨著現在經濟水準的提高,孩子在物質上很容易得到滿足反而不懂得珍惜和感恩,因此家長要學會對孩子不合理的物質要求說“不”,通過溝通引導告訴孩子哪些東西什麼是必須品可以購買,如日用品等。玩具、零食這些不是生活的必需品,不是只要看到就可以買,但可以用於表現好的獎勵。“在進超市或商場前,事先說好,哪些可以買,只能買一樣。這樣孩子有了心理準備,

就不會耍賴了。”

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