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自閉症兒童訓練 社交遊戲訓練指南

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一、自閉症兒童社交障礙

社會交往技能是孤獨症患者嚴重缺陷的領域。雖然孤獨症兒童可以記住社會性的問候,也可以學會在遊戲中輪候等,但是他們不能本能地理解社會意識,不易從社會性相互交往中獲得快樂,要掌握較高水準的社會交往技能並不是件容易的事。

日本學者蔭山英順曾指出:“問題的核心在於,孤獨症兒童對於他人感情的理解是需要長期培養教育的,這是一個極其困難而又關鍵的課題。這種對他人感情的理解,首先是在與治療者、父母等有著非常深切交流的成人中逐漸培養,然後在與周圍社會的成人的交流中提高的,最後是在與小夥伴的交往中發展的。這種順序是由孤獨症兒童在與人交往的機會多少和深度來決定的。因此,這種對人關係範圍的拓寬,在孩子所處的社會環境中,是他們畢生都應認真對待的重要課題。即時孤獨症兒童對人關係範圍的拓寬有了相當的進展,周圍的人們仍要努力地幫助他們,以求得更大的進步。”

二、自閉症兒童社交遊戲訓練

對小年齡兒童來說,社會交往技能訓練主要從培養社會性遊戲技能、社會性互相交往技能人手。社會性遊戲技能訓練包括:與人和物的接觸;操作物品的技巧;遵從簡單的遊戲規則(等候、排隊、輪候);參與假扮遊戲;接電話;獨立完成任務。社會性互相交往技能的訓練應包括:與人接觸的正確方式(對視、呼叫反應、接受別人的親近);社交溝通的能力(表達需求、願望、遵從指令、請求説明、徵求意見、表示意見、交換資訊);建立適當的社交反應(表達感謝、親熱、反對、自我控制、尊重他人、幫助他人、理解他人)。

舉例如下:

目標:等待按順序參加遊戲或比賽

方法:

(1)到公園或廣場去,讓自閉症兒童看看那裡的孩子們按順序排隊等待著玩滑梯的情形。

(2)3個孩子一起玩兒滾球和接球遊戲。

(3)進餐時,不要先將飯菜盛在每個人的盤子裡或碗裡,而要他們輪流取自己愛吃的飯菜。讓孩子等到輪到他時,自己去領取。

(4)獎勵孩子按順序玩或辦其他事情。

(5)讓孩子玩跳房子、跳皮筋兒、玩紙牌等遊戲。在與全家人一起玩時,也要口頭指示他與其他人一樣按順序進行。有時也可創設環境讓孩子第一個輪到。

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