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英語啟蒙階段如何提高閱讀效率

上小學之前,英語處於啟蒙階段,家長們對孩子英語的啟蒙閱讀普遍存在下面兩種誤區:

1)聽說沒有充分發展,就迫不及待地轉入閱讀

2)將閱讀重點放在做閱讀理解題目上,做完題目了事

新學期開學之際,就這兩個常見誤區,我們看看英語啟蒙專家的建議。

一、什麼時候進行閱讀比較合適?

“聽”不但是說的基礎,還是閱讀的基礎。之所以能讀懂,是因為事先能聽懂。比如,How old areyou?這個句子,我們之所以能讀懂,是因為在閱讀過程中,我們把文字符號轉化為聲音符號讀出來了,而這個聲音符號是我們事先能聽懂的。

如果是中班開始接觸英語,逐漸積累了一定的聽說基礎、語感和詞彙量,兩年後可以漸漸步入簡單的閱讀了。

二、閱讀時,“聽”還重要嗎?

聽,是為了“說”和更好地“讀”。聽力的訓練,應該貫穿英語學習的始終,尤其是整個小學階段,都應該以聽、說為主要任務。

最有效的閱讀方式是,把閱讀能力的提高、聽力的提高、詞彙量的擴大、語感的形成、語音語調的規範緊密結合起來,達到語言綜合能力的全面發展。

三、自然拼音,在閱讀前掌握,還是通過閱讀掌握?

在閱讀前,應掌握一定的自然拼音基礎(即:英文字母和字母組合的發音規律),這和孩子讀一年級時,老師教中文拼音,是為了讓孩子開始漢字閱讀是一個道理。

閱讀前,應有一定的自然拼音基礎,同時通過閱讀鞏固自然拼音。這和一、二年級時,通過閱讀漢語注音讀物,鞏固中文拼音,也是一個道理。

四、什麼是sight word?對閱讀有什麼幫助?

sight word,顧名思義,就是指“一sight(看見),就能馬上拼讀出來的單詞”。熟悉這些單詞的作用在於,它們是常見詞,而且其中有些不符合發音規律,

無法通過自然拼音正確讀出來。如果這部分單詞能夠一見到就拼讀出來,就會大大提高閱讀速度,從而提高閱讀興趣。

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