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孩子的“膽小”你懂嗎?

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孩子是天生的勇士, 擁有初生牛犢不怕虎的膽量, 雖說這膽量中有一些無知和魯莽, 但這正需要作為謀士的父母去後天改善的――給無所畏懼的膽量裡添一點謹慎, 一點技巧, 一點量力而行的思索……從而讓他們真正地勇敢。

有父母經常說孩子膽小, 其實是父母把孩子變得膽小, 比如:有些孩子喜歡玩那種綠色的大豆蟲, 捧在手上翻來覆去地玩。 有一次叫媽媽看見了, 媽媽大叫:“哇!蟲子!”孩子聽見後一下子把豆蟲扔了, 從此開始害怕這種蟲子。

歪歪兔的育兒老師就來和眾多的家長們仔細分析七種常見“膽小”行為。

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一、怕人≠ 膽小

1歲半的嘟嘟膽小怕生, 每次出門看見人, 但凡是不太熟悉人都會媽媽身後躲, 更別說打招呼了。

請換位思考:

如果您的身邊出現了高出您3倍甚至4倍的陌生人, 您會不會談笑自如呢?那請理解一下剛來到這個世界沒幾年的孩子。

分析:

孩子對陌生人有很強的警惕意識, 是自我保護的本能, 因為家長的熟人並不是孩子的熟人。 這是很正常的現象, 和孩子的膽量並沒有關係。

建議:

1、多帶孩子出去接觸不同人, 但不強迫孩子與之社交。

2、儘量為孩子提前介紹對方。

3、家長樹立榜樣, 見人打招呼。

4、對孩子好的行為及時表揚。

5、相關故事或圖書引導, 如《歪歪兔社會交往系列圖畫書·找朋友的秘方》。

媽媽說5歲的安吉在家經常唱歌給全家聽, 但來了客人讓她表演, 她就不敢唱了。

請換位思考:

爸爸的朋友來家裡做客, 爸爸喊您過去, 讓您給大家唱個歌,

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求您心理陰影面積。

分析:

隨著年齡的增長孩子的情感會日益豐富, 害羞、對人際場合敏感, 這是成長的表現。

建議:

1、在客人到來前, 詢問孩子是否要表演。

2、尊重孩子選擇。

3、家長可以陪孩子一起表演。

4、從側面著手, 請孩子先幫忙接待客人。

二、不會社交 ≠ 膽小

2歲多的豆豆有點膽小懦弱, 在遊樂場裡, 豆豆在玩小火車, 有一個大一點的男孩走過來把小火車直接從豆豆手裡拿走了, 豆豆沒有反抗, 等對方走了豆豆就哭了起來。

請換位思考:

沒有天生的社交家, 孩子與社交家只差一個過程。 當初的我們也是通過學習社交才成為了現在的自己。

分析:

孩子年齡較小, 缺乏社交經驗。 在利益被侵犯的當下, 孩子不會解決問題。 哭是他尋求説明的方式, 也是唯一能想到的方法。

建議:

1、給予孩子共情, 但不替代孩子解決問題。

2、教孩子維護利益的具體方法, 然後讓他自己解決問題。

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①語言拒絕:“這個玩具是我先拿到的, 你沒有問我, 不能拿走它。 ”

②如果願意分享, 則可以說:“我們可以一起玩。 ”

③如果想自己玩, 可以說:“把玩具還給我, 我想自己玩。 ”

④自己解決不了, 可以尋求大人幫助。 如向對方媽媽說:“阿姨, 您可以幫我拿回玩具嗎?”

3、家長在早期可以陪伴孩子解決, 後期要鼓勵孩子獨立解決。 必要時, 孩子可以為自己缺乏勇氣的舉動承擔相應後果, 從而迫使孩子提起勇氣解決問題。

4歲的晨晨在家活潑好動, 像個小瘋子。 但在學校膽小聽話, 只和固定的2個孩子玩, 老師問什麼也不敢說, 基本就是點頭搖頭。

請換位思考:

您在工作場合和在家是一樣的表現嗎?您和所有認識的人都成為了朋友嗎?

分析:

因為家庭和幼稚園教育方式不同, 孩子的性格反差很大, 這與膽量無關。 能根據環境的不同, 調整個人行為是一種能力, 有固定的玩伴,

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是說明孩子在發展自主選擇意識。 所以上述問題我們可以引導, 但不能干涉。

建議:

1、和老師溝通教育方法, 儘量統一教育環境。

2、放學後陪孩子在幼稚園玩耍, 邀請老師加入, 建立孩子對老師的信任感。

3、邀請孩子的朋友來家裡做客, 並鼓勵孩子建立新的友誼。

4、故事圖書引導。 如《歪歪兔社會交往系列圖畫書·乖乖羊和她的布娃娃》。

三、不接受響聲 ≠ 膽小

春節剛過去, 媽媽就發現2歲的西西變得膽小了。 她以前膽子大得像個漢子, 現在卻害怕鞭炮聲和煙花聲, 一聽見就嚇得往大人懷裡鑽, 還哇哇大哭。

請換位思考:

您有被突然的聲響或較大的聲響嚇到的經歷嗎?那孩子的表現沒有什麼理解不了的, 只是作為成人, 我們學會了適當克制害怕的表現。

分析:

如果按照過年放鞭炮來算, 西西應該只經歷過兩次, 而第一次她比較小, 印象並不深刻。 孩子害怕大響聲,

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這是正常現象。

建議:

1、提前介紹鞭炮的來歷。

2、在預知放鞭炮時先捂住孩子的耳朵, 再鬆開一點, 再全部鬆開(離鞭炮較遠)或讓孩子自己捂耳朵(聲響較大), 給孩子一個逐漸接受聲音的過程。

3、借助榜樣力量:帶著孩子看看小朋友放煙花的場景, 用他人的快樂感染孩子。

4、心理預防:平時播放一些不同的聲音(可帶視頻), 如炒菜聲、鼓聲、鞭炮聲、汽車聲等, 也可以進行聽聲猜物遊戲。

四、怕黑 ≠ 膽小

嘟嘟5歲了, 平時都是和媽媽一個房間睡覺, 自己睡旁邊的小床。 但最近她說什麼都不想自己睡, 總說怕黑, 晚上會有大怪獸出來吃人。

分析:

檢查教育中是否有嚇孩子的現象, 去找問題的根源。 夜晚和白天都各有美好, 孩子會這樣片面地不喜歡黑夜, 教育中一定存在問題。

教育要點:不要為了說服孩子勇敢, 一味的否定怪獸的存在, 因為你無法證明它不存在。

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建議:

1、童話教育。

如:“有沒有大怪獸媽媽並不清楚, 因為媽媽沒有見過。 不過媽媽知道有莎蒂小姐, 我見過她, 在你出生的時候, 她是你的守護仙子, 一直在保護著你不受傷害, 你看你從來沒有見過大怪獸吧, 因為她一直都在保護你, 就算是你睡覺的時候她也在, 所以你可以放心到自己小床上去睡覺。 還有呀, 如果你在媽媽的床上睡覺, 莎蒂小姐可能不會出現了, 她很害羞的。 ”鼓勵孩子獨立睡覺一晚上, 第二天早上幫孩子總結:“昨天沒有怪獸傷害你吧, 莎蒂小姐還真是厲害呢, 你得謝謝她呢。 ”

2、帶孩子感受夜晚的美好, 星星、月亮、螢火蟲、煙花、彩燈、放孔明燈……條件允許時可以露營。

五、怕新鮮的環境和事物 ≠ 膽小

2歲多的小沫看到新鮮的事物都很謹慎, 不敢接觸, 有點恐懼。 家裡最近買了個榨汁機, 小沫看到媽媽一動榨汁機就哭, 嘴裡說著“不動不動”。

分析:

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“新鮮”在這裡有另外一個詞叫“陌生”。 孩子對於陌生的事物有這樣的表現很正常。

建議:

1、提前簡單介紹環境和事物。

2、雙面分析事物, 先說負面的再說正面的

如:這個公園有點陌生(不好), 但這裡有個超好玩的滑梯(好)。

這個榨汁機聲音有點大(不好), 但榨好的蘋果汁很好喝(好)。

3、給孩子接受的時間, 順其自然。

六、怕動物 ≠ 膽小

媽媽說快五歲的成成非常害怕蟑螂螞蟻這些昆蟲, 一看到就哇哇大叫。

分析:

孩子很多時候害怕的並不是事物本身, 而是想像中的這個事物, 或是他覺得自己應該害怕這種東西(如開頭“大豆蟲”案例), 在這種時候家長需要帶著孩子一起從正面瞭解接觸。

建議:

1、不要當孩子的保護傘, 帶孩子正面瞭解這些小動物。

2、準備知識性科普書籍, 帶著孩子瞭解這些動物。

3、講述這種動物作為主人公的童話故事或繪本。

七、怕打針吃藥 ≠ 膽小

水水準時膽子挺大,

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但一說到打針吃藥就嚇得不行, 提都不能提, 水水媽媽很想幫孩子克服對打針吃藥的恐懼。

分析:

大多孩子對打針吃藥都會害怕, 因為會疼, 會苦, 但更多的是因為父母把這些定位為“不好的東西”, 說道這個話題時, 自己就先愁眉苦臉。 更有甚者還用這些嚇孩子, “不聽話就打針了”、“光著腳會生病, 生病了要喝藥的”於是打針吃藥就被這麼定性了。

其實有時孩子摔倒了也很疼, 但不會哭那麼久, 甚至擦破皮都不哭。 但還沒打針吃藥孩子就哭好久, 是因為孩子內心對於“不好的東西”有恐懼, 這種恐懼正是家長給的。

建議:

1、改變自己對待這件事情時的表情和狀態。

2、把吃藥和打針定位為好的東西。 等你生病時是它們幫助了你, 它們太棒了, 我超喜歡它們的!(小齡的寶寶, 之前沒有給定位過的, 可以將它們當做獎勵)

看了以上內容的表述後, 在日常生活中家長該如何去做, 才能不把孩子養膽小呢,育兒老師為大家分享分享4點原則:

【貼勇敢的標籤】

孩子在幼兒期是不會對自己進行客觀評價的,自我的評價來自于身邊的成人,而這種潛移默化的評價會影響孩子的性格和行為:說孩子膽小,孩子就會越來越膽小;說孩子勇敢,孩子就會越勇敢;父母想要一個怎樣的孩子,就先學會怎樣定義孩子。

【縱向比較】

在孩子成長過程中,不要為他設置一個“別人家孩子”的假想敵,別人家的孩子膽子大,但您得知道那是別人家,和您沒有關係。與其把注意力放到別人家,不如回過頭看看自己孩子的進步,縱向對比,並且堅信孩子未來回比現在更好。

【耐心等待】

孩子的成長的過程是屬於自己的,我們只能盡力做好我們能做的,剩下的等孩子慢慢改變。就像把種子放在土壤裡,適當澆水,給予適當陽光,適當通風,剩下的就等它自己發芽開花。我們著急了,多澆點水,種子可能就淹死了。

【允許孩子害怕】

這也是最重要的一點。

每個人在這個世上都有恐懼的事物,我們也不是無所畏懼,但這並不代表我們是膽小的人,也不妨礙我們成為勇敢的人。同樣孩子也不可能什麼都不怕,父母要允許孩子有所害怕,才會有努力的方向,才有今後對自我的超越。當然,退一萬步來說,就算未來無法改變,也沒有關係,人無完人,我們只能是尊重、引導,並堅持等待。

才能不把孩子養膽小呢,育兒老師為大家分享分享4點原則:

【貼勇敢的標籤】

孩子在幼兒期是不會對自己進行客觀評價的,自我的評價來自于身邊的成人,而這種潛移默化的評價會影響孩子的性格和行為:說孩子膽小,孩子就會越來越膽小;說孩子勇敢,孩子就會越勇敢;父母想要一個怎樣的孩子,就先學會怎樣定義孩子。

【縱向比較】

在孩子成長過程中,不要為他設置一個“別人家孩子”的假想敵,別人家的孩子膽子大,但您得知道那是別人家,和您沒有關係。與其把注意力放到別人家,不如回過頭看看自己孩子的進步,縱向對比,並且堅信孩子未來回比現在更好。

【耐心等待】

孩子的成長的過程是屬於自己的,我們只能盡力做好我們能做的,剩下的等孩子慢慢改變。就像把種子放在土壤裡,適當澆水,給予適當陽光,適當通風,剩下的就等它自己發芽開花。我們著急了,多澆點水,種子可能就淹死了。

【允許孩子害怕】

這也是最重要的一點。

每個人在這個世上都有恐懼的事物,我們也不是無所畏懼,但這並不代表我們是膽小的人,也不妨礙我們成為勇敢的人。同樣孩子也不可能什麼都不怕,父母要允許孩子有所害怕,才會有努力的方向,才有今後對自我的超越。當然,退一萬步來說,就算未來無法改變,也沒有關係,人無完人,我們只能是尊重、引導,並堅持等待。

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