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芬蘭培養孩子興趣的要點,媽媽再也不用擔心興趣班虐哭孩子了

Arkki是芬蘭的一所建築學校,校長碧荷拉梅斯卡能女士(Pihla Meskanen)本身是一位建築師,從23年前設立建築學校後,就一路投身于兒童建築教育。

這裡的兒童建築教育課程類似我們國內的“興趣愛好班”,出發點都是為了培養孩子學校裡課業能力之外廣泛的興趣愛好。然而,這裡的“不同點”卻令人值得深思。


▋培養興趣愛好,與訓練才藝有根本的不同

這裡的孩童和青少年的建築課,並非學校必修課,而是下課後的愛好,類似我們坊間的各種才藝興趣班。

這裡的建築興趣班一週一次的課程制,課程一個半小時,就跟其它的愛好課程一樣,要自己付費。4歲到6歲的孩童由爸媽之一陪同參與,7歲以上就正式獨立上課

然而,校長很明確地告訴我們,培養興趣愛好以及訓練才藝之間,心態上其實很不同。

“雖然從4歲到19歲,基礎建築教育可以上滿1300小時,但是這個時數其實很少,

我們不可能教會孩子關於建築的一切,所以課程中最重要的事,從來不是一定要孩子學會什麼,而是培養孩子們對建築的興趣。”

▋那興趣又該怎麼培養呢?

“我們會設計不同的課程內容,讓孩子去玩!比方,我們從來不會在課堂上跟孩子說,今天要學建築的結構,身為建築教育者,我們會將教育理念、和想讓孩子學習的東西,‘藏’在遊戲中。孩子並不知道自己正在學習觀察建築結構,卻不知不覺地從遊戲中學會。只有當孩子覺得好玩時,他們才會有動機繼續學下去。”

只是,如果家長看到孩子的作品不夠“美觀”,家長們可以接受嗎?

“其實,有些芬蘭家長也會期待孩子做出“美美的藝術品”,當成果不如預期時,就難免失望。這種時候,

我們都必須耐心和家長溝通,重點不在於孩子最後成品的模樣,而是在過程中,孩子學到了什麼。”

我想,這一點不只是建築,也延伸到其它的學科上。如果把焦點放在過程,而不是對成果有預設的要求,想必無論是家長還是孩子,都能從中擁有更多愉快又沒有壓力的時光。


▋讓孩子學建築的目的?讓他們成為一個完整的人!

當孩子在這裡學了多年的建築後,會被授予一張結業證書,證明曾學過的時數等資訊。當我們問校長,這張證書,會對孩子們上大學是否有幫助時,她說:“沒有特別的幫助。想上大學,靠的不是你有什麼證書,而是你的能力。“

看到芬蘭的孩子這麼小就可以學建築,還可以參與城市建築規劃,難免讓人好奇猜想,這些上過多年建築課的學生,最後有成為建築師嗎?

碧荷拉校長說,“我們沒有實際統計過,據我所知,到目前為止幾千個學生中,大約有一百多位成為建築師。”也就是這個比例只有2%到3%之間。

看起來不是非常多,沒有統計也隱約顯示這並非教育的目的,

那麼到底孩子為什麼要學建築呢?

“除了開發他們的創造力之外,學建築,就跟學習其它的愛好一樣,都是要讓我們,成為一個更完整的人啊!”校長說,“就像我,我小時候學芭蕾、學畫畫、我從來沒想到我會成為建築師,結果我現在竟然從事建築教育。生命中接觸的所有事物,都會累積成我們想像不到的樣子,每一步,都讓孩子成為獨特的自己,所以讓孩子學建築,只是多打開一扇窗,多提供孩子生命創造的養分。”

無論是什麼學科,是建築、設計、音樂,當孩子還小時,芬蘭人出發點從來不是為了“訓練”未來的音樂家或建築師,而是提供孩子們創造的養分,讓他們感受人生的寬廣與豐富,並激發他們的興趣和創造力,讓他們從中找出自己的路。

未來永遠不在我們的預設之中,無論學什麼,也許都只是要説明孩子更認識自己,無論那個媒介是建築、音樂、繪畫、還是其它,只要孩子能從中吸收各種養份,快樂地享受過程,終將有機會發現自己的潛能、成為一個完整的自己。

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