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孩子太老實老吃虧怎麼辦 引導孩子走上正確的人際交往道路

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孩子太老實老吃虧怎麼辦

有的孩子非常老實, 以至於在外面總是吃虧不敢出聲, 或總是被別的小孩欺負。 家長本以為孩子老實是好事, 但總是看到孩子受欺負, 心裡總不是滋味。 家長會擔心孩子受欺負, 卻沒意識到, 孩子如何面對“欺負”, 如何在被“欺負”中學會跟同伴自如交往才是最重要的。

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因為家長不能跟著孩子一輩子, 也不能要求所有的同伴﹑同學都友好地善待她的孩子。 孩子必須學會獨立解決與同伴間的各種衝突和糾紛。 否則, 他在群體中只能處於劣勢, 對集體生活產生畏怯﹑自卑心理。 那麼家長應該如何引導孩子, 提高其人際交往水準呢?

一、發揮榜樣示範作用

美國心理學家艾裡克森認為, “自居作用”是幼兒的重要心理特徵之一, 所謂“自居作用”指的是幼兒模仿心目中的重要人物, 如父母、教師等的言語、動作、表情, 並以他們的形象來認同自己的行為。

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美國社會學家班杜拉等人也通過大量的實驗, 提出觀察和模仿是兒童早期學習的重要方式, 並且兒童年齡越小, 模仿性越強。

基於這一點兒, 家長在人際交往方面要給孩子作出榜樣, 發揮良好的示範作用。 比如:舉止大方﹑待人熱情﹑主動跟人打招呼問好﹑邀請親朋好友來家裡做客等等。

二、創設良好的人際交往環境

孩子就要跟孩子玩兒, 假如家長怕危險﹑怕被欺負﹑怕孩子跟人學壞等, 一味兒地把孩子圈在家裡, 孩子就不知道如何跟同齡人交往, 其性格和交往技能當然無法充分發展。

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因此, 家長一定要鼓勵孩子間的交往, 並給孩子創設良好的人際交往環境。 三歲左右的孩子儘量送到條件好點的幼稚園, 讓他在集體生活中習得規則, 掌握與同齡人的相處之道。

同時要主動介紹他認識親朋好友家跟他同齡的孩子或街坊鄰居間年齡相近的玩伴, 創造孩子和同齡人一起玩的機會。 孩子實戰經驗越多, 越容易掌握人際交往規則, 增強人際交往的主動性。

三、對孩子因勢利導, 循循善誘

家長絕對不能代替孩子解決人際衝突, 但可站在旁觀者的角度對孩子因勢利導。 在引導孩子時,

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要注意不能讓孩子能忍則忍, 那會讓孩子變得懦弱無能。 也不能鼓勵孩子以暴制暴, 以牙還牙, 那會助長孩子的暴力傾向。 重點是精神上的鼓勵和技巧上的引導。

比如:當孩子的積木被搶時, 仔細觀察孩子在被搶後的表現。 假如孩子很平靜, 又拿起另一個玩具玩了, 事後表揚他, 懂得退讓是懂事的表現。 然後再啟發他, 如何化被動為主動, 比如, 下次玩的時候, 看到那個小朋友也喜歡這塊積木, 不等他搶, 就主動讓給他, 努力跟他做好朋友。 如果成為好朋友了, 兩個人在一起玩就會更有意思。

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假如覺得被搶很憤怒, 很生氣, 可以大聲表達不滿:“你為什麼搶我的玩具?你再這樣, 我就不跟你玩了!”讓搶的孩子意識到搶別人的玩具是不對的。 或者試著跟那個孩子商量:你拿了我的玩具, 什麼時候還給我?能否把你的玩具拿來跟我交換等, 讓孩子學會平等互換。

四、注重孩子良好性格的養成

四條之中, 這條最重要。 因為性格決定命運。 在人際交往中, 性格活潑開朗﹑舉止大方自信的人更有人緣。 培養孩子性格的措施很多, 主要建議如下:

1.家長要愛孩子, 多鼓勵和肯定孩子, 培植孩子的自信心和安全感。

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2.家長要尊重孩子, 多跟孩子對話和交流, 遇事多徵求孩子的意見, 培養孩子獨立思考和解決問題的能力。

3. 家長要善於給孩子提供展示自己的舞臺。 比如家裡來客人時, 讓孩子給客人打招呼、問好、表演節目等, 讓孩子不懼怕客人。 平常多帶孩子到人多的地方走動, 主動挑起話題, 讓孩子跟人對話, 趁機誇孩子聰明, 乖巧等, 提升孩子的自信心。 暗示孩子“你能行!”“大家都喜歡你!”讓孩子喜歡並樂於在人前表現。

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4.鼓勵孩子在幼稚園和日常生活中多交朋友。 有意地問他諸如“你在幼稚園最喜歡的小朋友是誰?”“你為什麼喜歡他?”“你今天和哪位小朋友在一起最開心?”“你今天幫助了哪位小朋友?”“老師今天有沒有表揚你?你覺得你今天表現最好的是什麼啊?”等問題, 通過這些問題, 于潛移默化中培養孩子合作﹑共用﹑幫助等品質, 樹立與他人相處的信心。

5.通過卡通片, 講故事等, 讓孩子知道面對欺負時如何處理, 怎樣正面解決問題;如何進行自我保護等等。

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