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當孩子這樣時,媽媽應該這樣說

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親子溝通對教育效果有著非常重要的影響, 很多家長由於沒有學會與孩子進行有效的交流, 往往在不知不覺中用了一些孩子不喜歡的語氣, 導致教育效果適得其反。

1、當孩子不想上床睡覺

這樣說:還有10分鐘就到睡覺時間了, 先洗漱還是先講個故事?

――給出事實、選擇性的督促

不這樣說:還不回你的房間去, 這麼晚了, 別玩了, 趕快!我都說了幾遍了!

孩子的心聲:爸爸媽媽, 我不困就不想睡覺。 也許我想看電視, 也許想做有趣的事兒, 我還不知道時間是怎麼回事呢?只要你們規定睡覺時間, 讓我遵守它,

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也就把我身體的生物鐘定好了, 我會逐漸養成按時睡覺的習慣。 當你對我“這樣說”, 我會選擇我喜歡的做, 然後順理成章地睡覺去了。 不過, 我有病的時候可能還是例外啊。

2、當孩子做事磨蹭

這樣說:我們還有5分鐘就要走了, 你現在穿好衣服, 還是把衣服拿著?你要帶什麼包?

――給出事實、選擇性的督促

不這樣說:你還在那兒磨蹭?我們要晚了, 趕快吧, 聽見了沒有!

孩子的心聲:爸爸媽媽, 我沒有意識到我在磨蹭, 特別是在玩我喜歡的玩具時, 我沒有時間概念啊。 如果你對我“這樣說”, 我會順著你的督促做選擇。

3、當孩子說“不”的時候

這樣說:好的, 你可以說“不”, 但是, 我需要聽聽你說“不”的原因, 我才能理解你。 可以吧, 說出來吧。

――尊敬的、正面的引導

不這樣說:小孩子懂什麼, 你怎麼這麼強啊, 我是對你好。

孩子的心聲:爸爸媽媽, 當我說“不”時, 我在嘗試我的獨立性, 想證明我在長大,

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也許, 我就是不能接受你的教導, 也許, 當你對我“這樣說”, 我在學習不懼怕別人, 勇敢地表達自己真實的想法。

4、當孩子不小心弄壞了東西

這樣說:沒關係, 這次有了經驗, 以後就不會弄壞了。 每個人都會出錯, 我也會, 不如試試把它修好吧。

――表示理解, 引發思考, 嘗試補救

不這樣說:你看你這孩子, 把這麼貴的東西搞壞了, 我下次還能給你買嗎?

――抱怨、指責

孩子的心聲:爸爸媽媽, 當我把東西弄壞的時候, 我很緊張也很害怕。 當你對我“這樣說”, 我會感到你們真理解我, 我以後也會注意的。

5、當孩子不想理我們

這樣說:孩子, 媽媽感受到你今天有心事。 我能夠幫你嗎?和媽媽說說, 你心裡就舒服了。 你能體會到我很擔心你嗎?

――提出幫助、疏導情緒, 運用同理心

不這樣說:我跟你說話呢!怎麼回事兒, 你這孩子怎麼又不理人啊!

――諷刺、壓力式的質問

孩子的心聲:爸爸媽媽,

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其實我沒有什麼心事, 有時候我想要自己待一會兒, 也許, 我在想著自己心裡的秘密, 也許, 我在想我認為重要的事。 當你對我“這樣說”, 我體會到你關愛我, 我也許就把心事告訴你了。

6、當孩子不讓別人玩玩具

這樣說:想一想, 你先玩5分鐘, 再給他玩10分鐘, 還是先給他玩5分鐘, 你再玩10分鐘, 還是給他另外一個玩具玩?

不這樣說:你要學會分享啊。 快給他玩一會兒。

――說教

孩子的心聲:爸爸媽媽, 我特別喜歡我的玩具, 真不想讓別人玩兒。 我怕他弄壞了。 當你對我“這樣說”, 我可能會讓他玩兒, 也許給他玩另一個。

7、當孩子用哭來達到目的

這樣說:如果你不哭的話, 我們一起看看怎麼辦。 安靜下來, 你想對我說什麼?……

 ――引導用語言表達的技能

不這樣說:哭哭哭, 你就知道哭, 哭有用嗎?我怎麼有你這樣的孩子。

――不耐煩、說教

孩子的心聲:爸爸媽媽, 哭可是我的一個有用的武器呀。

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以前我使用時就成功過, 我要到了我想要的東西。 所以, 我就用哭來試試你們的反應;也許, 哭是我本能地表達自己的方式, 我還沒有學會到底應該怎麼向大人說話呢。 當你對我“這樣說”, 你在耐心教導我一個新的方法。

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