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怎麼樣給孩子零用錢?該怎麼教孩子理財

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零用錢怎麼給:

時間:年齡越小, 間隔越短

孩子年齡越小, 計畫與控制的能力越差, 因此, 給零用錢的間隔應該越短。 一般說來, 10歲前的孩子一周給一次, 10歲以後的孩子可以酌情半個月、一個月給一次, 直到延長到一學期給一次。

定人定時發放

零用錢的發放最好定時定人, 如每週一發放, 類似工資的發放形式。 在這個時間發放, 可以避免週末發放迅速赤貧的現象;定人發放, 可以防止重發冒領的情況。

金額

零用錢的標準應酌情而定, 要考慮到零用錢將要涵蓋的消費專案, 要考慮到父母的經濟狀況, 要考慮到市場行情(參考其他小夥伴的標準),

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要考慮到孩子的年齡水準。 一般說來, 10歲前的孩子的零用錢通常不包括日常的生活消費, 如車費、飯錢等。 7歲以下, 建議每週的零用錢不要超過5元。

結構

零用錢可效仿成人薪酬的結構工資制, 由基本工資與額外的獎勵與報酬構成。 除每週固定的“基本工資”外, 孩子可通過家務勞動獲得報酬或通過出色表現獲得獎勵。 這樣, 孩子會慢慢領會到, 只有靠勞動與努力才能賺到更多的錢, 世上沒有不勞而獲的美事。

零用錢怎麼用:

1)學知識

3歲以後, 孩子就可以學著認識紙幣和硬幣了。 認識錢幣不光是讓孩子說出錢幣的面值, 還應知道它們所代表的實際價值。 如乘公共汽車時, 讓孩子去投幣, 知道有空調的公車票比沒空調的貴;夏天, 讓孩子去買冰棒, 瞭解不同品牌的冰棒, 價格是不一樣的;去兒童樂園時, 讓孩子知道10元錢可以玩哪幾樣遊樂活動等。

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再大一些的孩子, 可以讓他們見證零兌整、整兌零的交換活動, 瞭解錢幣單位之間的換算關係。

2)學消費

孩子在花錢買東西的過程中, 父母要教會孩子審慎決策, 形成合理的消費觀念, 培養基本的消費能力。

“買什麼”――學習按需消費

有了錢, 並不是想買什麼就買什麼, 父母要説明孩子逐步分辨:哪些是必需的, 哪些是可有可無的, 哪些是浪費, 知道該花的錢要花, 不該花的錢要省。

通過零用錢, 你可以向孩子傳遞良好的生活理念, 如商品是買不完的, 我們必須學會理性地取捨, 在滿足部分願望的同時, 就得節制其他的欲望;一個人的財富與地球上的資源都是有限的, 節儉是一種美德, 它可以使我們能夠把更多的錢用在更有意義的事情上。

“向誰買”――學會比較與選擇

小孩子往往拿到錢就往商店跑, 找到商品就是它了。

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大一些的孩子, 也許稍稍懂點品質優劣與價格貴賤, 但大多也不能兼顧二者, 要麼一味追求品牌, 要麼盲目追求省錢。

確定要買的東西該向誰買、買哪種?父母不妨在帶著孩子逛超市時, 在琳琅滿目的商品陳列架前貨比三家, 比較貨品的品質與價格, 學會綜合權衡。

“怎麼買”――學學討價還價、找零核對

“討價還價”其實是一個有趣的心理遊戲, 讓孩子明白商家的出價與物品的實際價值之間是有空間的, 學一點“生意經”, 避免以後“吃大虧”;附帶著, 孩子的語言表達也得到了鍛煉。 帶孩子一起買東西時, 簡單的運算可以讓孩子去完成;讓孩子替大人跑腿買東西時, 要求他彙報價格與餘額, 這些都是訓練孩子找零核對的實戰機會。

3)學理財

孩子上小學以後, 就可以利用零用錢進行相關的理財教育了。

a)給孩子開設一個銀行帳戶, 讓孩子熟悉金融機構辦理手續的一般程式,

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知道帳戶裡的錢屬自己所有。

b)學會計畫開支, 比如可以讓孩子擬一個本周開支的清單計畫, 為自己的各項開支作一個大致的預算。

c)學會記帳與核算。 用一個小帳本記錄自己的開支專案, 週末核算看是否有不理性的消費, 收支是否平衡, 各項開支與預算是否有出入, 是預算不合理還是消費失度, 及時總結以便調整下周計畫。

d)針對大宗物品, 可以讓孩子體驗一下積攢與借貸的意義。 比如, 孩子想買一雙輪滑鞋要100元。 父母可以提議孩子通過勞動報酬與表現獎勵爭取額外的收入, 同時每週積攢5元, 攢足3個月, 湊滿60元, 再向父母借貸40元, 2月還清, 付息2元。 在這些半真半假的金融活動中, 孩子可以真切地領會到儲蓄與借貸的意義與價值。

4)學習愛

總是在算計著金錢, 難免會功利, 要讓孩子知道錢的意義不只是錢。

比如, 捐贈活動中父母掏錢孩子捐贈,

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除了達到募捐的目的, 孩子並沒有受到愛心教育。 最好是讓孩子掏自己的錢, 孩子就會面臨得與失的權衡與選擇, 這時無論捐多捐少都是愛心的洗禮。 節日或生日時, 讓孩子用零用錢為家人買一些小禮物, 用錢來傳遞愛與表達愛。 這樣, 孩子才能懂得錢除了可以滿足人的欲望, 還有更多更高的價值與意義。

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