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怎麼樣給孩子零用錢?該怎麼教孩子理財

零用錢怎麼給:

時間:年齡越小,間隔越短

孩子年齡越小,計畫與控制的能力越差,因此,給零用錢的間隔應該越短。一般說來,10歲前的孩子一周給一次,10歲以後的孩子可以酌情半個月、一個月給一次,直到延長到一學期給一次。

定人定時發放

零用錢的發放最好定時定人,如每週一發放,類似工資的發放形式。在這個時間發放,可以避免週末發放迅速赤貧的現象;定人發放,可以防止重發冒領的情況。

金額

零用錢的標準應酌情而定,要考慮到零用錢將要涵蓋的消費專案,要考慮到父母的經濟狀況,要考慮到市場行情(參考其他小夥伴的標準),

要考慮到孩子的年齡水準。一般說來,10歲前的孩子的零用錢通常不包括日常的生活消費,如車費、飯錢等。7歲以下,建議每週的零用錢不要超過5元。

結構

零用錢可效仿成人薪酬的結構工資制,由基本工資與額外的獎勵與報酬構成。除每週固定的“基本工資”外,孩子可通過家務勞動獲得報酬或通過出色表現獲得獎勵。這樣,孩子會慢慢領會到,只有靠勞動與努力才能賺到更多的錢,世上沒有不勞而獲的美事。

零用錢怎麼用:

1)學知識

3歲以後,孩子就可以學著認識紙幣和硬幣了。認識錢幣不光是讓孩子說出錢幣的面值,還應知道它們所代表的實際價值。如乘公共汽車時,讓孩子去投幣,

知道有空調的公車票比沒空調的貴;夏天,讓孩子去買冰棒,瞭解不同品牌的冰棒,價格是不一樣的;去兒童樂園時,讓孩子知道10元錢可以玩哪幾樣遊樂活動等。

再大一些的孩子,可以讓他們見證零兌整、整兌零的交換活動,瞭解錢幣單位之間的換算關係。

2)學消費

孩子在花錢買東西的過程中,父母要教會孩子審慎決策,形成合理的消費觀念,培養基本的消費能力。

“買什麼”――學習按需消費

有了錢,並不是想買什麼就買什麼,父母要説明孩子逐步分辨:哪些是必需的,哪些是可有可無的,哪些是浪費,知道該花的錢要花,不該花的錢要省。

通過零用錢,你可以向孩子傳遞良好的生活理念,如商品是買不完的,我們必須學會理性地取捨,

在滿足部分願望的同時,就得節制其他的欲望;一個人的財富與地球上的資源都是有限的,節儉是一種美德,它可以使我們能夠把更多的錢用在更有意義的事情上。

“向誰買”――學會比較與選擇

小孩子往往拿到錢就往商店跑,找到商品就是它了。大一些的孩子,也許稍稍懂點品質優劣與價格貴賤,但大多也不能兼顧二者,要麼一味追求品牌,要麼盲目追求省錢。

確定要買的東西該向誰買、買哪種?父母不妨在帶著孩子逛超市時,在琳琅滿目的商品陳列架前貨比三家,比較貨品的品質與價格,學會綜合權衡。

“怎麼買”――學學討價還價、找零核對

“討價還價”其實是一個有趣的心理遊戲,讓孩子明白商家的出價與物品的實際價值之間是有空間的,

學一點“生意經”,避免以後“吃大虧”;附帶著,孩子的語言表達也得到了鍛煉。帶孩子一起買東西時,簡單的運算可以讓孩子去完成;讓孩子替大人跑腿買東西時,要求他彙報價格與餘額,這些都是訓練孩子找零核對的實戰機會。

3)學理財

孩子上小學以後,就可以利用零用錢進行相關的理財教育了。

a)給孩子開設一個銀行帳戶,讓孩子熟悉金融機構辦理手續的一般程式,知道帳戶裡的錢屬自己所有。

b)學會計畫開支,比如可以讓孩子擬一個本周開支的清單計畫,為自己的各項開支作一個大致的預算。

c)學會記帳與核算。用一個小帳本記錄自己的開支專案,週末核算看是否有不理性的消費,收支是否平衡,

各項開支與預算是否有出入,是預算不合理還是消費失度,及時總結以便調整下周計畫。

d)針對大宗物品,可以讓孩子體驗一下積攢與借貸的意義。比如,孩子想買一雙輪滑鞋要100元。父母可以提議孩子通過勞動報酬與表現獎勵爭取額外的收入,同時每週積攢5元,攢足3個月,湊滿60元,再向父母借貸40元,2月還清,付息2元。在這些半真半假的金融活動中,孩子可以真切地領會到儲蓄與借貸的意義與價值。

4)學習愛

總是在算計著金錢,難免會功利,要讓孩子知道錢的意義不只是錢。

比如,捐贈活動中父母掏錢孩子捐贈,除了達到募捐的目的,孩子並沒有受到愛心教育。最好是讓孩子掏自己的錢,孩子就會面臨得與失的權衡與選擇,

這時無論捐多捐少都是愛心的洗禮。節日或生日時,讓孩子用零用錢為家人買一些小禮物,用錢來傳遞愛與表達愛。這樣,孩子才能懂得錢除了可以滿足人的欲望,還有更多更高的價值與意義。

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