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寶寶情緒行為失控 可能是身體惹的禍

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孩子情緒不穩或者行為不當時, 我們很容易給他貼上“不乖”的標籤, 甚至反省:是不是自己哪裡做錯了, 才造成孩子的問題?在責怪孩子和自我檢討前, 也許我們還漏掉一步:排除“孩子身體不適, 給他造成困擾”的可能性。 這一點, 對於表達欠佳的小寶寶來說,

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尤其重要。

有時, 孩子的“不乖”並不是他故意挑釁, 也不是單純的情緒問題, 而是身體裡的某個部分在搗亂。

過敏

身體因素對心理的影響:當孩子沒有明顯的疾病徵兆, 而只是被輕微過敏困擾時, 我們很容易忽略孩子難以言說的不舒服。 特別是, 被呼吸道過敏或者食物過敏困擾的孩子, 身體表面並沒有呈現出紅腫、長疹子、腹瀉等典型症狀, 而只是出現持續的煩躁、低落情緒時, 父母很容易把這理解為單純的行為或情緒問題。 但諸如輕微的牛奶過敏之類的問題, 的確可能導致情緒的不穩定。

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如果我們細心觀察便可以發現, 身體極易過敏的孩子, 在性格上也更加敏感、更容易不安。 當牛奶、小麥、雞蛋、某些水果這樣典型的食物過敏源進入孩子身體, 由於他的消化系統, 尤其是腸道沒有發育完善時, 食物分子沒辦法被腸道有效吸收而導致身體不舒服, 孩子不可能準確表達。 一方面身體不適本來就容易引起孩子的不安定, 另一方面, 當爸爸媽媽問“哪裡不舒服”時, 他們無法表達的急躁也會讓情緒更易波動。

怎麼辦:如果孩子出現持續的情緒不穩定、低迷, 可以考慮孩子是否受過敏的影響?我們可以通過搜索典型過敏症狀(特別是並不為普通大眾熟悉的症狀), 甚至去專業機構篩查過敏源, 看看去除過敏源後, 孩子的狀況有沒有好轉。

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發育過快

身體因素對心理的影響:3歲前, 孩子都處於快速發育的階段。 當孩子, 尤其是男孩子單方面身體發育過快, 腦部控制身體協調性的部分卻沒有跟上節奏時, 他就容易出現過於莽撞、沒輕沒重的行為問題。

其實, 幾乎所有孩子都經歷過這種“手腳不聽使喚”的階段, 走路不穩、容易打碎東西……都是類似原因造成的。 只不過, 身體發育特別迅速的大塊頭男孩, 當手腳不聽指揮時, 就容易對人造成困擾、甚至傷害, 而被人誤解為“故意”“沒輕沒重”。 另外, 這樣的孩子因為個頭大, 容易被人誤判年齡, 表現出“與年齡不相稱的不懂事”, 而且即使他不慎將人推倒或撞傷, 他也很難意識到自己“犯了錯”, 畢竟在他看來,

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自己不是有心的。

怎麼辦:這樣的孩子需要更耐心的看護, 別讓他對身邊的小朋友造成更多干擾。 否則不管你的孩子是因為什麼原因這樣, 被干擾、被傷害的孩子和父母總會有所指責。

同時, 我們也可以根據孩子的情況, 試著對他進行正面誘導:“你剛才把小朋友撞倒了, 你看見他哭了嗎?如果別人來撞你一下, 你是不是也會嚇一跳?也會生氣呢?”切忌對孩子進行有壓力的、批評式的說教, 說到底, 孩子確實不是故意的。 不論是嘮嘮叨叨的說教, 或者指責、批評, 這時都容易讓孩子積累起委屈、憤怒。

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慢慢地, 等到孩子各方面發育到位, 情況自然會好轉。

發育遲緩

身體因素對心理的影響:發育遲緩有各種可能, 但其中在正常範圍內, 並且比較容易影響到孩子心理狀態的是:語言和身體協調性的發育遲緩。

有些孩子運動能力明顯不如同齡人, 雖然這不好說是先天還是後天因素導致, 但一旦孩子對此開始有意識, 他就會有心理壓力, 覺得“別人能做的動作, 為什麼自己不行?”另外, 感統失調也是一種發育遲緩, 當身體感覺和視覺結合不到一起時, 也會帶來問題。 比如孩子想從兩個人中間的夾縫中過去,

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普通孩子一看, 縫隙過窄就會放棄穿行, 但由於感統失調的孩子無法對此做出判斷, 而莽撞強硬穿行, 更有甚者, 把別人撞到了, 他還沒有感覺。

語言發育的遲緩, 不僅包括語言表達, 還包括聽力理解。 尤其在孩子還不會說話的階段, 他聽不懂, 影響到他對別人話語的整個反應是不同的。 等到會說話後, 再加上表達能力的滯後, 他會發現“自己有需求說不出來”或者“不知道怎麼應對別人的話”, 他會非常著急。 不光著急, 後面還會緊跟著“急躁”“容易發脾氣”的情緒。 同時, 還會容易退縮, 他會想:“反正不管怎麼努力,

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到最後別人都不懂。 我就放棄吧。 ”這兩種狀態交叉在一起, 直接影響與他人的交流。

怎麼辦:涉及身體協調性的發育遲緩, 原則與發育過快一樣, 多留心孩子的行為。 如果是語言發育遲緩, 尤其雪上加霜的情況是, 父母對孩子的情況判斷失誤, 或者正因為孩子語言滯後, 而更加拼命地鼓勵他用語言交流, 期盼孩子儘早在語言上追上來, 不管孩子如何受挫, 依然強行訓練。 我們只有忍住自己焦灼的心態, 耐心再等一等, 在不給孩子壓力的前提下, 創造讓孩子有興趣自主練習的機會, 才能在最大限度上, 降低發育遲緩帶來的風險。

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生病

身體因素對心理的影響:孩子生病時, 我們通常也跟著著急、擔心, 這種狀態很容易讓我們忽略一個顯而易見的事實:生病中的孩子, 相較平時, 需要更多的心理營養, 比如抱抱、撫慰、耐心, 以及由此帶來的安全感。

身體狀態直接會影響到孩子神經系統的穩定性。 神經系統不夠穩定意味著, 孩子很容易被一點小事攪擾到, 比如當媽媽不同意買棒棒糖時, 正常的孩子有可能依靠自己的調節能力, 不再糾纏在棒棒糖上, 但生病中的孩子經不起一點不如意的考驗, 情緒極易激動甚至大發脾氣。 另外, 即使孩子生病痊癒後的初期, 仍然可能繼續這種情況, 出現特別黏人的現象, 因為生病時對他們的很大消耗, 需要一段時間才可以緩過來。

怎麼辦:擁抱和適度放鬆平日規則的底線,是此時孩子最需要的。我們不必一味縱容孩子的任何要求,但在一些不是大是大非的原則上有所退讓,還是更容易讓孩子安定下來。

另外,孩子生病後,我們切忌馬後炮式的指責:“你看,我讓你穿好衣服吧。生病了吧。誰讓你不聽我的話?”指責會讓孩子背起對以往行為的內疚,以至於將來他也養成指責的習慣,而不是在問題出現後,積極想辦法解決。我們對孩子說:“沒關係,生病了就好好吃藥,好好休息。咱們一定能趕走病毒。”才會漸漸為孩子樹立起“沒關係,總會有辦法”的積極態度。

出生創傷也會影響孩子的行為!

在國外,當小朋友因為心理、行為問題,被爸爸媽媽帶去兒童心理專家那裡尋求幫助時,諮詢師在瞭解孩子背景資訊的過程中,首先會問到一個問題:“孩子出生時是否是早產?或經歷難產?”通常,這段經歷由於無法被訴說,而被一般父母所忽視。孩子在出生過程中,甚至剛出生不久後經歷的創傷,如產程特別長、因為使用助產工具對孩子腦部造成一些損傷、孩子出生後不久因為疾病與媽媽分離時間過長等,都是典型的、生命初期的創傷。這樣的孩子在成長過程中,比較容易表現為“高需求寶寶”,對安全感需求量極大,對撫養人的耐心和養育要求也相對高。

從大原則上來說,無論孩子行為、情緒、心理的異常表現是出於什麼原因,我們首先也是必須要做的一件事情是:無條件地給他安慰。如果我們能把孩子所有“壞行為”理解為他發出的“求救信號”,而不是故意對抗或者欠收拾,那麼即使我們不清楚攪擾孩子的身體或心理因素是什麼,也能保證應對孩子的態度和方法不出錯。

怎麼辦:擁抱和適度放鬆平日規則的底線,是此時孩子最需要的。我們不必一味縱容孩子的任何要求,但在一些不是大是大非的原則上有所退讓,還是更容易讓孩子安定下來。

另外,孩子生病後,我們切忌馬後炮式的指責:“你看,我讓你穿好衣服吧。生病了吧。誰讓你不聽我的話?”指責會讓孩子背起對以往行為的內疚,以至於將來他也養成指責的習慣,而不是在問題出現後,積極想辦法解決。我們對孩子說:“沒關係,生病了就好好吃藥,好好休息。咱們一定能趕走病毒。”才會漸漸為孩子樹立起“沒關係,總會有辦法”的積極態度。

出生創傷也會影響孩子的行為!

在國外,當小朋友因為心理、行為問題,被爸爸媽媽帶去兒童心理專家那裡尋求幫助時,諮詢師在瞭解孩子背景資訊的過程中,首先會問到一個問題:“孩子出生時是否是早產?或經歷難產?”通常,這段經歷由於無法被訴說,而被一般父母所忽視。孩子在出生過程中,甚至剛出生不久後經歷的創傷,如產程特別長、因為使用助產工具對孩子腦部造成一些損傷、孩子出生後不久因為疾病與媽媽分離時間過長等,都是典型的、生命初期的創傷。這樣的孩子在成長過程中,比較容易表現為“高需求寶寶”,對安全感需求量極大,對撫養人的耐心和養育要求也相對高。

從大原則上來說,無論孩子行為、情緒、心理的異常表現是出於什麼原因,我們首先也是必須要做的一件事情是:無條件地給他安慰。如果我們能把孩子所有“壞行為”理解為他發出的“求救信號”,而不是故意對抗或者欠收拾,那麼即使我們不清楚攪擾孩子的身體或心理因素是什麼,也能保證應對孩子的態度和方法不出錯。

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