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媽媽在這4點越懶 對孩子成長越有利

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孩子上學了, 媽媽變“懶”了!媽媽是真懶還是假懶呢?

兒子航航背上書包了, 父母也背起了更多的責任。 似乎父母養育他到7周歲, 就等著他背上書包這一天。

心也隨之不輕鬆起來, 身影也比以前更忙碌起來。 早上催促他起床, 幫他整理書包, 晚上陪他讀書,

檢查作業, 輔導功課。

為他忙前顧後, 然而孩子卻不領父母的“勤”, 依然我行我素, 成績並沒有太大的起色, 自己倒累得心力交瘁, 孩子的成績與自己付出的勞動不能成正比。

究其原因, 我認為根源還是出在父母自己身上。

由於父母太勤勞, 反而養成了他的惰性, 由於太關注他的學習, 他反而變得沒有責任感和自覺性, 學習目標不明確, 以為是為大人學的, 對大人產生依賴性。

長此下去, 很難養成良好的學習、生活習慣, 而好的習慣是保證優秀成績的關鍵, 是支付將來成材的前提, 是培養健全、獨立人格的保證。

看著這麼多父母為“小皇帝”、“小公主”們鞠躬盡瘁, 我卻反其道而行之。 勤和懶是一對矛盾體, 是互相牽制、相輔相成的。 大人勤了, 孩子就懶了;大人“懶”了, 孩子就勤了。

不信你看, 我是如何做的:

經驗一:懶於接送——獨自走路去上學!

雖然很多孩子上下學都是父母接送的, 雖然他爸剛開學時送過他幾次, 但我從不接送, 因為兒子從家到學校最多只有一公里的路程, 只需穿過一條馬路, 來往的車輛也不多。

在給他講了安全知識後, 我就要他自己走路, 其美名曰“練輕功”。

有一晚, 他沒按時睡覺, 次日起來遲了, 要我騎車送, 我故意說, 我自己上班要遲到, 來不及送。

他氣得一邊跺腳一邊小跑去學校, 結果因遲到被罰掃地。

我知道他最怕老師罰了, 所以只有讓他遲到一次才能吸取教訓, 改正晚睡的毛病。

果然, 以後總是一到8點半就上床, 準時睡覺, 保證第二天早起。

如果那次真的送了他, 恐怕良好的作息習慣難以形成。

教子心得:讓孩子自己走路上學, 既能鍛煉身體, 又能養成不依賴他人的好習慣。

經驗二:懶於陪讀——獨立完成自己的功課!

我只提醒兒子, 什麼時間該做功課了, 做完了向我報告一聲。 遇到要檢查的作業, 我一律叫他自己檢查, 我只負責簽字。

他極不高興地說:“別人的媽媽都給檢查, 你怎麼這麼懶?”我給他講道理:“不是媽媽懶, 你想, 如果我幫你檢查了, 你還會檢查嗎?考試的時候錯了, 誰又幫你檢查?平時出小錯, 考試出大錯啊。 ”並告訴他學習是自己的事,

遇到不會做的題我叫他自己開動腦筋, 實在不會做了告訴他該到哪裡去查找資料。

如某個生詞不知道什麼意思, 他為了圖省事, 來問我, 我叫他自己查字典, 為了完成作業, 他不得不一個筆劃一個筆劃地查。

過後, 我在思考他不愛查字典的緣由, 原來是對部首查字典不夠熟練, 往往查一個字要費老半天時間, 要查的生字多了, 別說孩子, 大人也覺枯燥。

於是我想了個辦法, 和他玩查字典比賽, 列出生字, 看誰查得快, 我故意輸給他, 贏了的他興趣盎然。 玩了幾次, 查字典速度大大提高, 不再認為是麻煩事了。 現在, 他還主動幫同學查字典呢。

教子心得:在輔導孩子的學習上, 不要太勤於指導, 而要學會發現哪些是孩子能做的和有助於獨立思考而可以放手的的, 哪些是他能力達不到而需要幫助的。

經驗三:懶於嘮叨——多做少說培養自覺性!

有的父母為督促孩子學習, 一天到晚象麻雀一樣嘮叨個沒完沒了。 殊不知, 重複的話孩子聽多了耳朵也會起繭的, 他反而不當回事。 週末, 他打遊戲打了很久, 作業也沒做, 我問:“你準備打到幾點?”他看看鐘, 說:“再打十分鐘。 ”“好, 說話算數。 ”

十分鐘過去了, 我返回來一看, 他還在打, 我強忍怒氣, 臉上平靜地說:“你平常不是說, 說話要算數嗎?”他不好意思了, 歉意一笑, 馬上關掉電腦。

在此之前, 因我給他灌輸過做人做事要守信用的意識, 所以這次他才能愉快地接受。 試想, 如果我來個火冒三丈, 一陣嘮叨:“別打了, 還不趕快做功課去,

這樣打下去, 成績怎麼會好?以後考不上大學……”恐怕他口服心不服的, 做作業時還會“身在曹營心在漢”。

以後他打遊戲, 我要他自己規定時間, 時間一到, 必須馬上關機。 開始, 他還要我監督, 以後我偷偷觀察, 發現他自覺了, 時間一到就不打了。

都說打遊戲不好, 但只要把握的好, 可以變不利為有利, 他從中學會了控制自己, 克制欲望, 培養了控制力, 忍耐力、意志力等。 而這些, 正是重要的學習品質。

教子心得:勤教育不見得有效, 要看在什麼方面勤。 如果勤於嘮叨、大擺道理, 反而效果不佳;如果勤於尋找方法和對策, 並能有效實施才是值得借鑒的。

經驗四:懶于動手——不包辦培養做事獨立性!

凡是兒子力所能及的事, 我都不幫忙。 如他的房間亂的時候, 我就提醒他該收拾整齊了, 自己卻在一旁樂得看他整理。

孩子上科技課經常要回家準備各種材料, 我叫他自己準備;要買什麼給他錢讓他自己去店鋪買, 以鍛煉和人打交道的能力;要收集標本, 我帶他去野外, 看著他動手做。

剛開學, 老師要求給新書包上書皮, 他不會包, 我卻叫他跟我學包。 第一個封皮包好後(當然非常蹩腳), 便放手, 叫他自己包。

他嫌麻煩, 露出不耐煩的神色, 我不理睬, 只顧在旁邊“指手劃腳”地指導一番, 看我如君子般“動口不動手”, 他不得不耐著性子包。 如果我為了圖快省事, 幫他包完, 那麼他永遠也包不出第二個更好的書皮。

教子心得:勤于幫孩子做事, 甚至包辦, 孩子就會有依賴和被動性,

而責任心也無從培養。 要讓孩子跳一跳摘果子。

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