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寶寶英語早教 什麼時候開始最好

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當今社會經濟全球化, 英語已經成為國際通用語言, 不會英語就等於少了一種生存技能, 這其中的重要性不言而喻。 現在越來越多的家長, 特別是“80”後的年輕父母, 更加意識到寶寶學習英語的必要性。 那麼寶寶應該從什麼時候學, 怎麼學呢?這些都是讓家長們困惑的問題。

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珠珠媽:我家寶寶1歲半了, 從她出生起我就給她聽一些英語兒歌, 平時跟她玩也會教她幾個單詞。 我發現她記憶力很好, 現在已經會說幾個簡單的英語單詞了, 不知道什麼時候可以系統地教她學英語呢?

小飛媽:我家寶寶2歲3個月了, 我一直沒教他學英語, 因為我和他爸爸的英語都不太好, 發音也不太標準, 我怕自己教寶寶對他將來的英語學習有不好的影響。 可是現在大家都早早地教寶寶學英語, 我也不想讓寶寶輸在起跑線上, 不知道是不是應該給寶寶報一個英語班呢?

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寶兒媽:我家寶寶也1歲多了, 現在正在學說話呢。 我覺得孩子還太小, 他一邊學著中文, 又讓他學英語, 可能會出現中、英文夾雜的情況, 最後他會弄不清楚到底應該用什麼語言來表達, 這很容易給孩子學習語言造成困難。

寶寶學英語確實是一個爭議很多的話題, 父母們對此也有不少疑問。 那麼寶寶學習英語是否越早越好?上了早教英語班的寶寶將來英語能力就強嗎?父母在寶寶學英語的過程中又應該扮演什麼樣的角色呢?讓我們來聽聽專家的建議。

劉麗湘:寶寶什麼時候學英語不重要

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寶寶語言發展大致呈現以下特點(當然, 對於不同的個體會有些差異)——

l 在3個月時, 寶寶會發出一些咕咕聲, 或“a” 、“o”等聲音。

l 進入7個月, 寶寶開始咿呀學語, 發出連續的母音音節。 他的這些發音可能沒有什麼實際的意義, 他只是在玩聲音, 從而肯定自己的發音能力。

l 1歲左右, 寶寶的發音開始由語音轉入詞彙。

l 2歲左右, 寶寶進入“語言爆發期”, 他不僅會自言自語, 而且特別會模仿成人說話。

由此可見, 寶寶的語言發展可以分為不同的階段, 而且每個階段, 寶寶語言能力發展的重心都不一樣。 科學實驗表明, 人接受外來語言的最佳時期是 0-12歲。 12歲以後, 人的語言接受系統就會慢慢關閉, 母語保護也已逐漸形成, 如果這時候再去接受外來語言, 學習的難度就會相應增大, 有可能達不到孩子 應該達到的水準。

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寶寶及早學習英語, 是有一定優勢的。

這表現在——

1) 寶寶儘早學習英語, 在發音、聽力、語感上的表現較佔優勢

如果在寶寶很小的時候就給他提供英語的語音環境, 給予他不同語音的刺激, 可以讓他在前10個月的語音敏感期熟悉不同語言的語音, 為他將來學習這門語言打下基礎。

2) 年幼的寶寶記憶力好、模仿力強

寶寶從出生後, 就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音, 看到的影像, 以及觸摸到的東西, 漸漸地組成有意義的概念, 到了一兩歲時, 寶寶就能模仿大人的發音, 逐漸進入“語言爆發期”。

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3) 可以給腦細胞豐富的刺激

美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為, 講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒, 在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。 因為語 言刺激是促進大腦細胞生長發展的要素, 在幼兒時期給予寶寶兩種語言的刺激, 能促進他大腦兩半球之間的協調, 加強神經細胞之間的聯繫。

但這也並不代表晚學英語的孩子, 就學不好英語。 因為個人語言發展的不同階段對語言的理解並不相同, 較晚學習英語的孩子, 可能對句型結構較為清楚, 有益於日後的深度閱讀。

另外, 語言是思維的基礎, 沒有一門語言作為基礎,

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寶寶思維的發展就會受到影響。 因此, 父母從小讓寶寶學習外語需注意方法得當, 才能帶給他更多的益處, 否則就會得不償失, 甚至會適得其反, 導致寶寶的語言發展出現以下問題——

* 語言發育遲緩, 正常說話的時間比同齡寶寶要晚。

* 語言表達混亂, 把兩種以上的語言混著說, 出現交流障礙。

* 妨礙寶寶思維的發展。

因此, 寶寶什麼時候學英語不重要, 重要的是:教寶寶學英語的方法合不合適, 寶寶自己喜不喜歡學英語。

康建琴:父母在家如何教寶寶學英語

年幼的寶寶日常生活中接觸最多的是爸爸媽媽和家庭環境,

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如果父母想要自己在家教寶寶學習英語, 可以採取一些寓教於樂的方法。

1)多聽

0-3歲的寶寶, 語言學習多偏向於“聲音”的刺激, “聽”是寶寶快速吸收語言的開端。 如何為寶寶準備一個聽英語的環境呢?除了經常播放一些英語 教材的CD以外, 為孩子播放輕鬆快樂的英語歌謠, 會是一個很好的入門方式。 除此之外, 2-3歲的寶寶正處於“語言爆發期”, 語言模仿能力極強, 播放CD可 以儘早地讓寶寶模仿標準的發音, 為今後的學習奠定良好的基礎。

2)多看

寶寶都喜歡看動畫片, 爸爸媽媽可以選擇一些寶寶喜歡的動畫片反復播放。

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活潑的動畫、可愛的角色以及吸引人的劇情, 都讓寶寶很自然地進入虛擬的情境中, 熟悉英語說法, 學會用句型, 增強聽、說能力。 但爸爸媽媽一定要根據寶寶的情況循序漸進地進行。

3)多玩

“玩”是寶寶注意力最集中、學習力最強的時候。 通過遊戲的方式, 能夠減少學習的壓力, 讓孩子快快樂樂地、在不經意間就學會了英語。 因此, 爸爸媽 媽可以設計一些英文認物的小遊戲, 或選擇一些有啟發性、互動性和趣味性的圖書。 另外, 也可利用多媒體互動的方式, 通過動畫、圖像、聲音、文字的組合, 來引 發寶寶學習英語的興趣。

4)多說

學習語言對於嬰幼兒來說,重在有一定的語境,重在有人使用這種語言和他交流。華盛頓大學語言與聽覺科學系教授派特麗夏·庫爾曾對兩組9個月大的 美國嬰兒進行了測試。第一組與講中文的成人待在一起,玩玩具、說話。經過12次的相處,這一組的寶寶們學會了識別中文語音。而另外一組嬰兒則用錄影帶播放 中文課程取代成人說話,小寶寶們便什麼也沒學到。這個實驗告訴我們,寶寶學習外語的能力非凡,但缺少了感情聯絡,學習效果並不明顯,因此,寶寶與爸爸媽媽 在日常生活中用英語交流是非常重要的。

5)親子共讀

對於年齡稍大一點兒的寶寶來說,媽媽可以跟寶寶一起讀一讀英文的小故事。如今有不少繪本都是雙語的,媽媽可以先用中文給寶寶講一遍,再用英文講,讓寶寶體會到用不同語言閱讀的樂趣。另外,爸爸媽媽的陪伴與鼓勵也可以讓寶寶有更大的學習動力,並增強親子之間的感情。

4)多說

學習語言對於嬰幼兒來說,重在有一定的語境,重在有人使用這種語言和他交流。華盛頓大學語言與聽覺科學系教授派特麗夏·庫爾曾對兩組9個月大的 美國嬰兒進行了測試。第一組與講中文的成人待在一起,玩玩具、說話。經過12次的相處,這一組的寶寶們學會了識別中文語音。而另外一組嬰兒則用錄影帶播放 中文課程取代成人說話,小寶寶們便什麼也沒學到。這個實驗告訴我們,寶寶學習外語的能力非凡,但缺少了感情聯絡,學習效果並不明顯,因此,寶寶與爸爸媽媽 在日常生活中用英語交流是非常重要的。

5)親子共讀

對於年齡稍大一點兒的寶寶來說,媽媽可以跟寶寶一起讀一讀英文的小故事。如今有不少繪本都是雙語的,媽媽可以先用中文給寶寶講一遍,再用英文講,讓寶寶體會到用不同語言閱讀的樂趣。另外,爸爸媽媽的陪伴與鼓勵也可以讓寶寶有更大的學習動力,並增強親子之間的感情。

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