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給寶寶講童話故事 要掌握四個原則

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以一種文學閱讀的心情給孩子讀童話, 我的體會是需要注意這樣幾個基本要點:

(一)故事就是故事:

不少人在文學閱讀中習慣於“對號入座”, 在給孩子讀故事的時候, 這種傾向更為明顯。 比如常聽大人勸喻孩子, 故事中的某人如何如何, 請孩子也如何 如何吧。

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這是一種解讀故事的方式, 但作為文學閱讀來說, 總這麼做未必是好的, 甚至可以說是有點糟糕的。 幾乎每個人都知道《灰姑娘》的故事, 但把自己變成 “等待王子拯救的灰姑娘”的女性應該是極少數吧。 今天, 雖然故事主人公的性格和人生取向我們未必贊同, 但《灰姑娘》的故事依然美麗。 因為“故事就是故 事”, 讀故事的高手懂得如何從故事中“跳出來”, 也會懂得如何引導孩子跳出來。

學會保持距離, 才能更好地欣賞故事。 故事中有善與美, 也會有惡與醜, 它們都是人生中寶貴的體驗。 不知醜惡, 也不會懂得美善。 從文學欣賞的角度看, 故事中的醜與惡(假如不可避免的話)越是形象逼真, 故事才會越完美。 而在童話中, 孩子們終會安全著陸。

在充分考慮孩子智力與情感的接受能力的前提下, 我想不必刻意去回避童話故事中看來陰暗的一面。 同時,

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不必將故事變成道理, 也不必用故事來講道理。 故事就是故事, 真正優秀的故事, 本身具有強大的道德力量。

(二)語言的重要性:

童話是文學的, 而文學是通過語言來表現的。 我們給孩子讀童話, 也是在幫助孩子享受、學習文學語言。 真正優秀的童話大師常常也是語言大師。 收集整 理《格林童話》的格林兄弟兩人, 本身就是語言學家。 為孩子創作過經典童話的中外作家, 如安徒生、狄更斯、卡羅爾、王爾德、格雷厄姆、波特、林葛籣、懷特、 蘇斯博士、恩德、揚松、達爾、巴金、冰心、張天翼、葉聖陶、陳伯吹、孫幼軍等等, 在語言上都有很深的功力,

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也非常懂得兒童的心理。 我一向很頑固地建議大人 們, 在給孩子讀童話的時候, 盡可能選擇原著(包括原著的好譯本), 少用各種去皮卸骨的改寫本、縮寫本。

(三)圖畫的重要性:

除了能直觀地培養孩子形象思維能力外, 圖畫在兒童閱讀中最大的功能是愉悅, 它使孩子能很容易接受, 在不知不覺中獲得文學的、藝術的薰陶。 給孩子讀童話, 盡可能選擇插圖好的讀本, 最好是選擇真正的圖畫書。 真正的圖畫書, 不是那種文字配上說明性的插圖的書, 圖畫書中的圖畫本身也是能講故事的,

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文字的敘述和圖 畫的敘述各有優勢, 不可替代, 相映成趣。

(四)擇優的重要性:

給孩子讀包括童話在內的書籍, 目的在於讓孩子獲得閱讀的習慣, 保持對閱讀的熱情。 一般來說, 在閱讀的問題上, 應當給孩子足夠的選擇自由。 但童年的時光非常短暫, 孩子也並非生來的閱讀專家, 所以大人還是應該盡可能為孩子選擇優秀的作品, 漸漸培養孩子擇優的能力。

由於童年的缺憾, 許多大人十分缺乏童話閱讀的經驗, 除了知道格林童話、安徒生童話外, 對中外兒童文學世界的優秀作品幾乎一無所知。

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實際上, 這是 一個十分廣袤而美麗的世界, 中外現當代的童話經典多得不勝枚舉, 而以圖畫書的形式表現的優秀童話, 在當今世界上也已經形成了非常宏大的潮流。 如今的孩子 們, 真是十分幸福!

只要我們這些大人, 能夠靜心反思, 虛心學習, 就能從這個美麗的世界淘得無數的寶貝。

讓我們的孩子, 不再缺憾吧。

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