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怎樣讓孩子學好英語 掌握四大要點

昨天下午,海清發表微博說:“元宵節的驚喜,蛋妞得了學校原創英文寫作大獎,天哪,請讓我哭會兒!”看到站在臺上領獎的兒子,

海清難以掩飾自己的激動之情。網友留言說:“蛋妞咋這麼棒!!海哥一看就不是你教的。”“你英語就好,所以孩子英語也好。”

為了適應社會發展,作為啟蒙教育的奠基石,幼兒英語教育也成為了社會所關注的熱點。現在,隨著社會經濟的發展,家長們越來越注重雙語教育的重要性。實踐證明:讓孩子在語言發育時期就接觸英語,同時運用英語和中文去表達自己的意思,對孩子的語言發展有很大的好處。要想掌握這門語言。

然而,在現在的幼兒英語教學當中,由於大多數教師沒有經過英語教學法的培訓,沒有起碼的英語教學方法的概念,上起課來根本不考慮兒童的生理、心理特徵和時機需求,直接導致大部分幼兒過早失去了對英語的興趣。

因此,在幼兒英語教育方面上應注意以下幾點:

一、語言學習敏感期

孩子成長的每個階段都有敏感期,不同的時期對不同的事情敏感。語言學習敏感期,大部分孩子是在3歲到5歲之間。具體的表現是:會用各種詞彙來表達,每天都有新鮮的詞彙,

比如“我狼吞虎嚥地跑過來了”。不管他知不知道這個詞語的意思,用得是否恰當,但他開始有運用詞語的意識了。

二、興趣激發

幼兒英語教育只是啟蒙,要把重點放在學習英語的興趣上,如果幼兒對英語感興趣,在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒,

會主動融入到活動中。反之,如果只是追求單詞句子數量的多少,那會倒了孩子的胃口,他們會處於一種消極狀態。但是興趣並不是天生的,它需要引導、培養才能形成。

三、語言環境

語言的學習主要是通過創設某些適宜的語言環境(軟環境或者硬環境),來逐步培養孩子聽、說、寫、讀的能力與習慣。孩子學習語言,主要是語感、語言內容、語言應用三個方面,其中最重要的是語感的培養和語言的應用,這都離不開一個好的語言環境。

四、多樣的教學方法

愛玩是孩子的本性,對於遊戲,他們是最感興趣的。因此,在設計教學活動時要遊戲化,注意讓孩子在各種遊戲中慢慢學習單詞。

1、 故事教學法

故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力,情節生動活潑,內容豐富和趣味性,在故事中貫穿英語內容,可以充分調動孩子的積極性,使孩子的注意力集中起來。最好在故事的講述中,將要學習的單詞、短語和句子穿插其中,孩子們對此非常感興趣,在不知不覺中掌握,

且印象極深。

2、 情景教學法

在教學實踐中,很多幼兒會說許多英語,既流暢又標準,但問這句話是什麼意思,便“啞”了。針對這種現象,不提倡教師教一句英語,馬上用漢語來解釋。應該積極為幼兒創設情境,這種情境要生活化,幼兒在特定的情境中,理解每一句英語的含義。

3、 遊戲教學法

小孩子生來是好動的,遊戲能激起幼兒學英語的興趣,密切師生間的關係,提供幼兒充分運用語言的機會,調動學習積極性,更重要的是感受到了學習英語的樂趣。因此,幼兒英語教學活動應儘量遊戲化,寓教育於遊戲。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩,從而為以後的學習打下了良好的基礎。

3、 遊戲教學法

小孩子生來是好動的,遊戲能激起幼兒學英語的興趣,密切師生間的關係,提供幼兒充分運用語言的機會,調動學習積極性,更重要的是感受到了學習英語的樂趣。因此,幼兒英語教學活動應儘量遊戲化,寓教育於遊戲。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩,從而為以後的學習打下了良好的基礎。

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