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優秀寶寶是這樣誇出來的

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誇孩子不是為了滿足大人的某種心理需要, 而是為了孩子良好的思想行為的發展。

有的家長因為白天忙工作, 下班忙家務, 在繁忙勞累的狀況下, 與孩子交流時表現出不耐煩的情緒, 嫌他們?嗦, 就隨便回應孩子幾句愛聽的話, 以便擺脫孩子的糾纏, 這樣, 容易將錯誤的言行進行肯定, 造成誤導;也可能對應該充分肯定的好行為表現冷漠, 影響了孩子的積極性。 所以, 誇孩子要做到不管在什麼情況下, 都要仔細觀察他們的表現, 耐心傾聽他們的講述, 並理解他們的思想活動, 然後, 再對應該肯定的言行進行充分的表揚。

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同時, 也要對不正確的言行進行正面的引導和教育。

一、誇孩子要適時

1、事前誇:

孩子對自己未來的行為把握不好, 辦事要麼不能自主, 要麼缺乏自信。 此時, 需要對孩子進行引導和激勵, 幫助他們調整心態, 學會處理問題。 如有的孩子膽小, 不夠自信, 我們可以在事前對孩子說些鼓勵的話, 肯定他們的進步, 誇他們已取得的成績, 給孩子打氣, 使他們充滿自信, 高興地去參與各類活動, 並爭取成功。 自信和自主是辦好一切事情的決定性因素, 所以, 經常採用這種事前誇的方法, 可以使孩子養成在每做一件事之前首先提出自我目標, 並進行自我激勵的良好習慣, 提高自主行動的能力。

 2、事中誇:

孩子興趣廣泛, 但普遍缺乏耐心, 做事常常虎頭蛇尾。 因此, 給孩子交任務的時候, 不能一交了事, 要在完成任務的整個過程中, 用賞識的態度欣賞他們做出的每一點成績,

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幫助他們克服各種困難, 不斷地去取得一個又一個的勝利, 直到最後的成功。 克服困難的堅強毅力是使事情獲取成功的關鍵性因素, 因此, 堅持運用事中誇的方法, 可以培養孩子堅韌不拔的意志品質和刻苦鑽研的學習精神。

 3、事後誇:

孩子好奇心重, 經常會做出各種錯事, 很多時候是好心辦了壞事。 孩子的自尊心強, 在挫敗面前, 往往不願面對, 易失去信心。 我們不但應該誇孩子做的好事和取得的成績, 還應該利用孩子的好勝心, 幫助他們在做錯了事以後, 一分為二地評價自己, 充分肯定好的一面, 並幫助其總結教訓, 使他們重新恢復自信, 繼續努力, 把事情辦好。 正確對待成功與失敗, 是不斷獲取成功的保證, 巧妙地運用事後誇的方法, 可以培養孩子正確的自我評價能力, 提高自我教育的心理素質。

二、誇孩子要適度

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1、語言適度:

誇孩子要真誠。 對不同年齡、不同性格的孩子注意用不同的語言語氣進行表揚。 對低幼的孩子和有自卑感的孩子, 語言可以誇張些, 以增強激勵性。 而對高年級的學生則可以用平和一些的語氣進行實事求是的肯定, 使他們從這些隨和的情感回饋中, 感受成功的喜悅, 感激家長的讚揚。 對有自滿情緒的孩子表揚, 既要充分肯定, 又不要過於誇張, 這樣, 既尊重了孩子, 又可幫助其抑制驕傲情緒的發展。 真誠的交流, 可以與孩子相處得更融洽。

2、語態適度:

誇孩子要表現出熱情。 特別是低幼年齡的孩子, 在口頭表揚的同時, 可配合使用舉舉大拇指、摸摸頭、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身體語言強化誇的效果。 而對高年級和性格靦腆的孩子就可以配合使用親切的眼神, 適當的手勢交流, 同樣可以讓孩子感受到對他們的讚賞。 誇孩子的熱情態度, 能使孩子受到鼓舞而不斷進步。

三、誇與獎相結合

通過經常性的表揚,使孩子受到精神上的鼓舞,從正面逐漸明白是非情理,分清真、善、美,假、惡、醜,對培養情操,提高品德,能起到很好的作用。如果將表揚和獎勵結合起來,就能使教育效果更佳。獎勵,以精神獎勵為主,但適當的物質獎勵也必不可少。雖然,給予孩子的物質獎勵從數量上看是微不足道的,但對孩子來說,卻是一種需要,一種滿足,甚至可以轉化成一股積極向上的力量。

四、“自誇”與“他誇”相結合

現在的孩子絕大多數是獨生子女,在家多是被大人寵著的“小皇帝”、“小公主”。他們只能讓別人說自己好,聽不得說人家好,也很少去看別人的優點。因此,人際關係比較緊張,與同伴相處不好,這對孩子的健康成長是不利的。如果我們把“自誇”與“他誇”結合起來,讓孩子誇誇自己的長處,可以增強自信,讓孩子誇誇別人的優點,可以克服妒忌心理,養成善於虛心向別人學習的良好品格。經常運用這種互誇互學的方式,能融洽孩子與他人的關係,促進社會交往能力的提高,有利於孩子健康個性的發展。

能使孩子受到鼓舞而不斷進步。

三、誇與獎相結合

通過經常性的表揚,使孩子受到精神上的鼓舞,從正面逐漸明白是非情理,分清真、善、美,假、惡、醜,對培養情操,提高品德,能起到很好的作用。如果將表揚和獎勵結合起來,就能使教育效果更佳。獎勵,以精神獎勵為主,但適當的物質獎勵也必不可少。雖然,給予孩子的物質獎勵從數量上看是微不足道的,但對孩子來說,卻是一種需要,一種滿足,甚至可以轉化成一股積極向上的力量。

四、“自誇”與“他誇”相結合

現在的孩子絕大多數是獨生子女,在家多是被大人寵著的“小皇帝”、“小公主”。他們只能讓別人說自己好,聽不得說人家好,也很少去看別人的優點。因此,人際關係比較緊張,與同伴相處不好,這對孩子的健康成長是不利的。如果我們把“自誇”與“他誇”結合起來,讓孩子誇誇自己的長處,可以增強自信,讓孩子誇誇別人的優點,可以克服妒忌心理,養成善於虛心向別人學習的良好品格。經常運用這種互誇互學的方式,能融洽孩子與他人的關係,促進社會交往能力的提高,有利於孩子健康個性的發展。

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