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“三歲定八十”是真的嗎?

人類的大腦是唯一一個在出生後還具有可塑性的器官,尤其是在三歲前。三歲前,大腦會發育到成熟期的80%左右,這三年裡,大腦會建立700-1000個神經連接,但是讓大腦建立這些連接的是什麼呢?其實是語言。

誰的語言?

孩子父母的語言。

很多人以為三歲前的小孩什麼都不懂,所以隨便在他們面前說什麼都可以,然而這種觀念已被證明不正確。

一個正在迅速發育的大腦,會通過聽覺和視覺接收到大量的資訊。如果把大腦比喻成一個機器,出生後三年家長的言行其實是在創造這個機器的過程。

(你說的每個詞語,

都在塑造你孩子的大腦)

一個延續多年的研究也發現,到四歲前,貧窮家庭的孩子聽見的單詞總數比富裕家庭孩子少3千萬,而且他們聽見的單詞大部分都是負面的、否定的、簡單粗俗。

沒有良好教育背景的父母,很容易採用一些簡單的命令性短句,比如:

不許哭!

不要碰!

坐好!

貧窮的生活給父母帶來更多的焦慮和負面情緒,他們也很難有心情耐心的給孩子“講話”。

三年之後,貧窮家庭的小孩接受到的新詞語、複雜的詞語會比富裕家庭的小孩少很多,即便它還能在以後的時間裡通過教育去學習很多東西,但是它已經成形了――它接受新知識的方式基本已經定型。

所以我們有句俗話,叫做“三歲定八十”,並非毫無道理。

美國現在很多研究兒童發展心理學的專家已經指出,所謂的學前教育時間可能都已經晚了。

教育,從剛出生的那一天就開始了。學校並不是教育的起點,孩子在學校的表現在某種程度上來說,是父母對孩子教育的一種檢驗。他們的研究還發現,孩子的數學能力、空間推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心甚至都和這三年聽到的單詞有關係。

所以,當孩子正式進入學校以後,他們的學習能力會有顯著差異。你會發現有些孩子並非不努力,但是他們成績就是不好,他理解一些知識就是比別的孩子慢,等等。

貧富家庭的孩子,差的真的只是錢嗎?現在你看到了,他們根本不在一個起跑線上。每一天,他們之間的差距就拉開一點。

為了減少平窮家庭孩子與富裕家庭孩子之間學習能力的差異,美國兩位經濟學家建立了一個公益項目,叫做“3千萬個單詞行動”。這個項目資助美國貧窮家庭孩子入學前的教育,為了縮短貧窮家庭與有產家庭孩子學習差距。

三歲前的小孩該和他說什麼?

也許你已經給你的寶貝提供最好的生活了,但那遠遠不夠。你有給他們提供一個良好的“語言”環境,去塑造他們的大腦嗎?

用下面這個方法,給你的孩子建設出一個聰明的小腦袋吧。這個方法也是“三千萬單詞行動”經過多年探索總結出來的方法。

你應該對孩子說:

與數字有關的詞語:三歲前對孩子說與數字有關的詞語,比如1、2、3等純數字,以及準確說出十、百、千、萬等,

對他們之後的數學能力有很大幫助;

與空間有關的詞語:準確的向孩子描述大小、形狀、距離、重量等等都有助於説明孩子理解兩個物體的空間關係。空間感知能力是學習科學、高科技、工程學的基礎。

與毅力有關的詞語:無論一個人的天資多麼聰穎,沒有恒心與毅力,很可能一事無成。孩子聽到越多表揚他們“毅力”的詞語,他未來就越可能堅強面對挑戰,取得更大的成就。

與自律有關的詞語:你總會發現有些小孩能認真聽完一堂課,自覺完成作業,而有些則不能。這種自律性會延續他們一生。最新研究表明,一個孩子能不能控制自己的行為和情緒,與撫養這個孩子的人的語言有關。

與同理心和道德感有關的事情:如果你表揚一個孩子的行為,

這個孩子就會在這件事情上表現出堅持性;如果你表揚孩子這個人,他就會漸漸成長為一個高尚有道德心的人。

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