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我的孩子坐不住怎麼辦?

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我的孩子幹什麼事都沒有長性, 也就是坐不住怎麼辦? 安安靜靜的坐著, 或者長時間專注的做某一件事情, 這對於大多數孩子來說是一件很困難的事。 好動, 坐不住的孩子往往意志力比較薄弱。 上學後, 這些孩子往往表現出很難專心聽講, 學習成績比較差。 對於好動的孩子來說, 即使是讓他坐上幾分鐘, 那也好像做針氈一樣。 小時候我也是一個坐不住的孩子, 父母經常斥責我:“難道板凳上有釘子呀?你怎麼就沒各閑, 不能老老實實的待一會兒?”現在回想起來, 那真就像板凳上有釘子。
孩子坐不住和“多動症”並不是一回事。
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一般來說, 孩子坐不住是一種病態, 只不過是特定年齡所表現出來的一種特定的行為特徵。 坐不住的孩子, 往往又把屬於這個年齡的特徵表現得淋漓盡致。 孩子坐不住, 主要又有這樣一些表現:坐在椅子上不停地左右擺, 或者跪在椅子上, 或者乾脆起來又坐下, 會下久又站起來。 情緒特別容易達到亢奮狀態, 經常會打擾別人;不管做什麼事情都不能善始善終;注意力非常不集中, 一有風吹草到, 就會受到干擾;做什麼事都很魯莽, 衝動, 根本就不考慮後果;經常莫名其妙地亂跑亂跳, 高聲嚷嚷, 尖叫待。
造成孩子“坐不住”的原因有很多種, 一般來說主要體現在以下幾個方面:
1.孩子的衛生習慣不好
2.受到了周圍環境的干擾
3.情緒緊張, 受到了某種強烈的刺激
4.因為孩子參加的某些活動運動量太大, 且持續的時間太長, 或者是因為孩子對參加的活動根本就不感趣,
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因此坐不住。
可以按以下方法進行訓練:
★在活動中培養孩子的興趣。
★營造安靜的環境。
★和孩子一起做“我是木頭人”的遊戲。
★獎勵與懲罰。
★節拍訓練法。
不知道你的孩子有多大?我的孩子也有這樣的毛病, 我讓他參加書法班, 每天練字, 練耐力, 大約練了一年, 情況好的許多, 你試試看
小孩子的注意力是不能集中很長時間的, 再就是如果他對這個事情不感興趣肯定也不能集中注意力很久的1
不要勉強他, 要順氣自然。
來網上准量一下, 是否有多動症!
兒童多動症診斷標準量表
http://www.duodongkang.com/changshi/index5.htm
兒童多動症
兒童多動症也叫注意缺陷障礙, 輕微腦功能障礙或過動症。 是指發生于兒童時期, 與同齡兒童相比, 具有明顯的、持續的注意力不集中、活動過度、任性、衝動和學習困難為主要特徵的一組綜合征。
1。 多動症
多動兒童最主要的特點是多動,
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孩子毫無目的、不斷的需要動, 有明顯不安現象。 雖然一般大多比較不安, 但多動兒的不安是非常明顯的。
在嬰兒期, 多動幼兒便經常哭鬧到嚴重程度, 不喜歡睡覺或睡不安穩, 起的非常早, 要清醒過來卻又非常困難。
剛學會走路後, 多動兒便幾乎動個不停, 到處遊蕩, 眼睛看到的東西都想碰, 一會打破杯子, 一下弄翻檯燈, 防不勝防, 受傷更是家常便飯。
兩三歲以後, 變成了“小麻煩”, 常常惹人嫌, 喜歡亂叫, 蹦蹦跳跳, 吃東西也安靜不下來, 到處走動, 無緣無故的開關窗戶或者一個人自言自語的講個不停, 仔細聽也不知他在講些什麼。
到了學校以後, 麻煩更大了, 上課中無緣無故地站起來, 突然趴下或躺在地上, 好招惹其他孩子, 以致于經常與人吵架, 連他自己也搞不清為什麼那樣。
在活潑度和好奇度上, 多動兒和一般孩子並無差別, 真的跑起來也不見得比別人跑得快,
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只是喜歡活動, 沒有耐心, 要他坐在那兒, 能坐上15分鐘就不錯了。
2.注意力集中困難
不論在學校或是在家中, 多動兒童都明顯注意力不集中, 容易分心。 講故事還講不到一半, 已經沒耐心聽了, 經常忘東忘西, 心神不寧, 甚至無法和別人較長時間談話。
周圍的任何刺激都會分散患兒的注意力, 使患兒心神不寧, 大腦的思緒似乎永遠緩不下來, 學習和做作業沒有耐心, 因而學習效率欠佳, 成績不好。
有時候, 患兒對自己特別感興趣的事情也能有相當長時間的專注, 注意力也顯得比較集中, 但能夠做到的時候不多, 而且只固執於幾種, 對大多數事物學習興趣不高。
3。 衝動性
多動兒童容易受刺激, 情緒不穩, 有時會突然大聲喊叫, 或突然間爬得很高;喜歡和別人爭吵, 衣服常無故破損, 喜歡破壞玩具和周圍的東西。 無法進行計劃性的活動,
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房間常亂七八糟, 穿衣服也穿不好, 姿勢經常無法保持端正, 老師交待的習題永遠做不完整。
由於情緒不穩, 在幼兒期和整個兒童期, 晚上起來小便的次數明顯增多。 睡不安穩也是明顯特徵之一。
4.興奮性
多動兒童情緒大多不易控制, 容易生氣和哭泣, 經常發脾氣, 不過來得快, 去的也快。
多動兒童往往興奮過度, 經常產生不滿情緒, 容易埋怨別人, 爭吵時很難合理解決, 感情起伏較大, 對父母的強力壓制經常以反抗態度相對, 而且情緒變化無常, 教導者難以掌握。
對於多動的病因有不同看法。 一是生物學因素, 包括遺傳因素和所謂的輕度腦功能損害;二是環境因素, 包括家庭環境不良和教育方式不當以及社會經濟狀況等。 目前認為該症是一種由多種因素所致的綜合征。
目前有兩種效果比較可靠的治療方法。 一是感覺統合治療,
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可用遊戲的方式改變兒童感覺統合的失調症狀, 經過一至兩個療程的治療, 有效率達80%以上, 患兒學習成績大多有明顯提高, 多動症狀也會減少, 患兒父母以及老師都感到比較滿意。 第二種方法是藥物治療, 即使用中樞神經興奮藥物如利他林、匹莫林和苯丙胺等, 療效也是肯定的, 這類藥物能增強孩子的注意力, 控制多動, 提高學習成績。 有時感覺統合治療配合藥物治療會取得更好的效果。
一般認為兒童多動症預後較好, 隨著年齡的增長, 許多患兒的多動現象會減輕或消失。
兒童多動症的早期調治
??兒童多動症是兒童常見病之一, 以男孩多見, 主要表現為注意力不集中, 多動不寧, 還可伴隨有情緒不穩、易激惹、易衝動等症狀。
??十分遺憾的是, 很多家長對兒童多動症的早期症狀並不認識或重視, 往往等到患兒症狀十分明顯時才投醫問藥,
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此時, 孩子的多動症雖可能治好, 但已耽誤了學習文化知識的寶貴時間, 故早期治療尤其重要。
??藥物治療。 據研究, 兒童多動症患兒的腦幹網狀結構上行啟動系統內, 可能缺乏去甲腎上腺素、多巴胺、5-羥色胺等神經遞質的某一種, 故臨床上常用促進這類神經遞質釋放的中樞神經興奮劑治療。 這類藥物以利它林為代表, 近期療效十分顯著, 但注意下午4時以後禁服, 星期日、節假日應停藥。 本藥有一定的副作用, 如食欲減退、淡漠、抑鬱, 家長不可自行濫用, 即使專科醫生應用時也必須密切觀察。
??行為教育。 從小培養孩子一心不二用的習慣, 如吃飯時不看圖書、不看電視, 做作業時不玩玩具等。 應根據患兒年齡及病情實施注意力集中訓練。 對注意力嚴重不集中者, 開始可讓其每日1-2次定時聽故事, 或讓其自己讀書每次5分鐘, 並逐漸延長時間。 學齡期以後能每次集中注意力聽故事或閱讀45分鐘以上者,
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為達到了正常兒童的標準。
??對精力過剩的患兒, 可讓其多參加打球、跑步等戶外活動, 不應要求這類兒童變為一個十分文靜溫順的孩子。
??家長、教師及同學不要歧視打罵多動症患兒, 更不能侮辱其人格, 損傷其自尊心。 發現其品質中的閃光點, 應及時給予表揚和鼓勵。 但對患兒的打架傷人等攻擊性行為、破壞公物等破壞性行為以及說謊翹課等不端行為, 應像對待正常兒童一樣堅決制止, 不可袒護。
??由於兒童多動症是由於生物因素、心理因素和社會因素聯合作用所致的綜合症, 因此治療應採用相對應的綜合治療手段, 且一定要經過兒童精神病專科醫生的確診後對症治療。
不可能沒有
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