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我的孩子坐不住怎麼辦?

我的孩子幹什麼事都沒有長性,也就是坐不住怎麼辦? 安安靜靜的坐著,或者長時間專注的做某一件事情,這對於大多數孩子來說是一件很困難的事。好動,坐不住的孩子往往意志力比較薄弱。上學後,這些孩子往往表現出很難專心聽講,學習成績比較差。對於好動的孩子來說,即使是讓他坐上幾分鐘,那也好像做針氈一樣。小時候我也是一個坐不住的孩子,父母經常斥責我:“難道板凳上有釘子呀?你怎麼就沒各閑,不能老老實實的待一會兒?”現在回想起來,那真就像板凳上有釘子。
孩子坐不住和“多動症”並不是一回事。
一般來說,孩子坐不住是一種病態,只不過是特定年齡所表現出來的一種特定的行為特徵。坐不住的孩子,往往又把屬於這個年齡的特徵表現得淋漓盡致。孩子坐不住,主要又有這樣一些表現:坐在椅子上不停地左右擺,或者跪在椅子上,或者乾脆起來又坐下,會下久又站起來。情緒特別容易達到亢奮狀態,經常會打擾別人;不管做什麼事情都不能善始善終;注意力非常不集中,一有風吹草到,就會受到干擾;做什麼事都很魯莽,衝動,根本就不考慮後果;經常莫名其妙地亂跑亂跳,高聲嚷嚷,尖叫待。
造成孩子“坐不住”的原因有很多種,一般來說主要體現在以下幾個方面:
1.孩子的衛生習慣不好
2.受到了周圍環境的干擾
3.情緒緊張,
受到了某種強烈的刺激
4.因為孩子參加的某些活動運動量太大,且持續的時間太長,或者是因為孩子對參加的活動根本就不感趣,因此坐不住。
可以按以下方法進行訓練:
★在活動中培養孩子的興趣。
★營造安靜的環境。
★和孩子一起做“我是木頭人”的遊戲。
★獎勵與懲罰。
★節拍訓練法。
不知道你的孩子有多大?我的孩子也有這樣的毛病,我讓他參加書法班,每天練字,練耐力,大約練了一年,情況好的許多,你試試看
小孩子的注意力是不能集中很長時間的,再就是如果他對這個事情不感興趣肯定也不能集中注意力很久的1
不要勉強他,要順氣自然。
來網上准量一下,是否有多動症!
兒童多動症診斷標準量表
http://www.duodongkang.com/changshi/index5.htm
兒童多動症
兒童多動症也叫注意缺陷障礙,
輕微腦功能障礙或過動症。是指發生于兒童時期,與同齡兒童相比,具有明顯的、持續的注意力不集中、活動過度、任性、衝動和學習困難為主要特徵的一組綜合征。
1。多動症
多動兒童最主要的特點是多動,孩子毫無目的、不斷的需要動,有明顯不安現象。雖然一般大多比較不安,但多動兒的不安是非常明顯的。
在嬰兒期,多動幼兒便經常哭鬧到嚴重程度,不喜歡睡覺或睡不安穩,起的非常早,要清醒過來卻又非常困難。
剛學會走路後,多動兒便幾乎動個不停,到處遊蕩,眼睛看到的東西都想碰,一會打破杯子,一下弄翻檯燈,防不勝防,受傷更是家常便飯。
兩三歲以後,變成了“小麻煩”,
常常惹人嫌,喜歡亂叫,蹦蹦跳跳,吃東西也安靜不下來,到處走動,無緣無故的開關窗戶或者一個人自言自語的講個不停,仔細聽也不知他在講些什麼。
到了學校以後,麻煩更大了,上課中無緣無故地站起來,突然趴下或躺在地上,好招惹其他孩子,以致于經常與人吵架,連他自己也搞不清為什麼那樣。
在活潑度和好奇度上,多動兒和一般孩子並無差別,真的跑起來也不見得比別人跑得快,只是喜歡活動,沒有耐心,要他坐在那兒,能坐上15分鐘就不錯了。
2.注意力集中困難
不論在學校或是在家中,多動兒童都明顯注意力不集中,容易分心。講故事還講不到一半,已經沒耐心聽了,經常忘東忘西,心神不寧,甚至無法和別人較長時間談話。

周圍的任何刺激都會分散患兒的注意力,使患兒心神不寧,大腦的思緒似乎永遠緩不下來,學習和做作業沒有耐心,因而學習效率欠佳,成績不好。
有時候,患兒對自己特別感興趣的事情也能有相當長時間的專注,注意力也顯得比較集中,但能夠做到的時候不多,而且只固執於幾種,對大多數事物學習興趣不高。
3。衝動性
多動兒童容易受刺激,情緒不穩,有時會突然大聲喊叫,或突然間爬得很高;喜歡和別人爭吵,衣服常無故破損,喜歡破壞玩具和周圍的東西。無法進行計劃性的活動,房間常亂七八糟,穿衣服也穿不好,姿勢經常無法保持端正,老師交待的習題永遠做不完整。
由於情緒不穩,在幼兒期和整個兒童期,
晚上起來小便的次數明顯增多。睡不安穩也是明顯特徵之一。
4.興奮性
多動兒童情緒大多不易控制,容易生氣和哭泣,經常發脾氣,不過來得快,去的也快。
多動兒童往往興奮過度,經常產生不滿情緒,容易埋怨別人,爭吵時很難合理解決,感情起伏較大,對父母的強力壓制經常以反抗態度相對,而且情緒變化無常,教導者難以掌握。
對於多動的病因有不同看法。一是生物學因素,包括遺傳因素和所謂的輕度腦功能損害;二是環境因素,包括家庭環境不良和教育方式不當以及社會經濟狀況等。目前認為該症是一種由多種因素所致的綜合征。
目前有兩種效果比較可靠的治療方法。一是感覺統合治療,可用遊戲的方式改變兒童感覺統合的失調症狀,經過一至兩個療程的治療,有效率達80%以上,患兒學習成績大多有明顯提高,多動症狀也會減少,患兒父母以及老師都感到比較滿意。第二種方法是藥物治療,即使用中樞神經興奮藥物如利他林、匹莫林和苯丙胺等,療效也是肯定的,這類藥物能增強孩子的注意力,控制多動,提高學習成績。有時感覺統合治療配合藥物治療會取得更好的效果。
一般認為兒童多動症預後較好,隨著年齡的增長,許多患兒的多動現象會減輕或消失。
兒童多動症的早期調治
??兒童多動症是兒童常見病之一,以男孩多見,主要表現為注意力不集中,多動不寧,還可伴隨有情緒不穩、易激惹、易衝動等症狀。
??十分遺憾的是,很多家長對兒童多動症的早期症狀並不認識或重視,往往等到患兒症狀十分明顯時才投醫問藥,此時,孩子的多動症雖可能治好,但已耽誤了學習文化知識的寶貴時間,故早期治療尤其重要。
??藥物治療。據研究,兒童多動症患兒的腦幹網狀結構上行啟動系統內,可能缺乏去甲腎上腺素、多巴胺、5-羥色胺等神經遞質的某一種,故臨床上常用促進這類神經遞質釋放的中樞神經興奮劑治療。這類藥物以利它林為代表,近期療效十分顯著,但注意下午4時以後禁服,星期日、節假日應停藥。本藥有一定的副作用,如食欲減退、淡漠、抑鬱,家長不可自行濫用,即使專科醫生應用時也必須密切觀察。
??行為教育。從小培養孩子一心不二用的習慣,如吃飯時不看圖書、不看電視,做作業時不玩玩具等。應根據患兒年齡及病情實施注意力集中訓練。對注意力嚴重不集中者,開始可讓其每日1-2次定時聽故事,或讓其自己讀書每次5分鐘,並逐漸延長時間。學齡期以後能每次集中注意力聽故事或閱讀45分鐘以上者,為達到了正常兒童的標準。
??對精力過剩的患兒,可讓其多參加打球、跑步等戶外活動,不應要求這類兒童變為一個十分文靜溫順的孩子。
??家長、教師及同學不要歧視打罵多動症患兒,更不能侮辱其人格,損傷其自尊心。發現其品質中的閃光點,應及時給予表揚和鼓勵。但對患兒的打架傷人等攻擊性☆禁☆行☆禁☆為、破壞公物等破壞性☆禁☆行☆禁☆為以及說謊翹課等不端行為,應像對待正常兒童一樣堅決制止,不可袒護。
??由於兒童多動症是由於生物因素、心理因素和社會因素聯合作用所致的綜合症,因此治療應採用相對應的綜合治療手段,且一定要經過兒童精神病專科醫生的確診後對症治療。
不可能沒有
可用遊戲的方式改變兒童感覺統合的失調症狀,經過一至兩個療程的治療,有效率達80%以上,患兒學習成績大多有明顯提高,多動症狀也會減少,患兒父母以及老師都感到比較滿意。第二種方法是藥物治療,即使用中樞神經興奮藥物如利他林、匹莫林和苯丙胺等,療效也是肯定的,這類藥物能增強孩子的注意力,控制多動,提高學習成績。有時感覺統合治療配合藥物治療會取得更好的效果。
一般認為兒童多動症預後較好,隨著年齡的增長,許多患兒的多動現象會減輕或消失。
兒童多動症的早期調治
??兒童多動症是兒童常見病之一,以男孩多見,主要表現為注意力不集中,多動不寧,還可伴隨有情緒不穩、易激惹、易衝動等症狀。
??十分遺憾的是,很多家長對兒童多動症的早期症狀並不認識或重視,往往等到患兒症狀十分明顯時才投醫問藥,此時,孩子的多動症雖可能治好,但已耽誤了學習文化知識的寶貴時間,故早期治療尤其重要。
??藥物治療。據研究,兒童多動症患兒的腦幹網狀結構上行啟動系統內,可能缺乏去甲腎上腺素、多巴胺、5-羥色胺等神經遞質的某一種,故臨床上常用促進這類神經遞質釋放的中樞神經興奮劑治療。這類藥物以利它林為代表,近期療效十分顯著,但注意下午4時以後禁服,星期日、節假日應停藥。本藥有一定的副作用,如食欲減退、淡漠、抑鬱,家長不可自行濫用,即使專科醫生應用時也必須密切觀察。
??行為教育。從小培養孩子一心不二用的習慣,如吃飯時不看圖書、不看電視,做作業時不玩玩具等。應根據患兒年齡及病情實施注意力集中訓練。對注意力嚴重不集中者,開始可讓其每日1-2次定時聽故事,或讓其自己讀書每次5分鐘,並逐漸延長時間。學齡期以後能每次集中注意力聽故事或閱讀45分鐘以上者,為達到了正常兒童的標準。
??對精力過剩的患兒,可讓其多參加打球、跑步等戶外活動,不應要求這類兒童變為一個十分文靜溫順的孩子。
??家長、教師及同學不要歧視打罵多動症患兒,更不能侮辱其人格,損傷其自尊心。發現其品質中的閃光點,應及時給予表揚和鼓勵。但對患兒的打架傷人等攻擊性☆禁☆行☆禁☆為、破壞公物等破壞性☆禁☆行☆禁☆為以及說謊翹課等不端行為,應像對待正常兒童一樣堅決制止,不可袒護。
??由於兒童多動症是由於生物因素、心理因素和社會因素聯合作用所致的綜合症,因此治療應採用相對應的綜合治療手段,且一定要經過兒童精神病專科醫生的確診後對症治療。
不可能沒有
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