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幼兒園素質教育的特點介紹

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2014-08-14 2879
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幼兒園是一個孩子們活動的場所, 也是一個有趣的樂園。 近年來, 幼兒園素質教育成為家長們關注的一個話題, 那么, 究竟幼兒園的素質教育是指什么?家長又應該如何科學地對待和配合幼兒園的素質教育呢?小編與您一起分享關于幼兒園素質教育的相關知識。 一、什么是幼兒園素質教育 幼兒園素質教育是指區別于傳統應試教育的一種教學, 模式, 傳統的幼兒園的教育觀念是完成語言、計算、常識等基礎課程, 素質教育的新理念是一方面, 要求孩子不僅完成上述課程, 另一方面, 傳授的知識能幫孩子發展,
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卻不能形成孩子的絕對優勢, 真正能幫助孩子立足的, 應該是學習能力、思維能力, 所以幼兒園的素質教育之一, 就是思維課程, 就是要用先進的教學方法, 引導孩子的思維進步, 就要要創新, 而非傳統。 幼兒園的課程應該是合理配置的, 幼兒園素質教育課程是包含藝術培訓, 學科知識, 創新活動的立體式教學, 幼兒園教師應該是具備專業素養的, 要有觀察力和責任心, 老師們應該愛護孩子, 不能責罵、嘲笑孩子, 要做孩子的知心朋友, 耐心地和孩子們溝通。 二、幼兒園素質教育的特點 一)全方位、多元化的教育模式 幼兒園素質教育課程就是讓幼兒的心理素質、文化素質、生理素質全面、協調、可持續地發展。 以音樂課為例, 幼兒園有意識、有計劃地讓孩子逐步學會聽、唱、欣賞音樂, 培養孩子對音樂的濃厚興趣, 這不僅對兒童早期的智力、腦力開發有很大的幫助,
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還能為孩子的音樂素養提供充足的養分。 幼兒園可以安排孩子邊欣賞音樂, 邊用動作進行模仿, 還可以發揮想象力, 用語言敘述“小鳥是如何飛的, 火車是如何開的”等與歌曲內容密切相關的問題。 教師要要求孩子吐字清晰, 發音準確。 可以安排孩子欣賞兒童音樂節目, 組織孩子彈奏樂器表演, 讓他們體驗到音樂的美感、節奏的快慢, 對他們語言能力、理解能力和模仿能力都有很大的幫助。 二)尊重孩子主體性的開放式教育 幼兒園素質教育應該把“一切為了孩子”的口號落到實處, 要學會重視幼兒的主體性, 這是幼兒園素質教育的一大特征, 要把幼兒的學習過程看作是積極主動發展的過程, 而不是被動接受的過程。 否則結果是扼殺了孩子創新能力和想象力, 填鴨式、死記硬背的方法下, 思維訓練被忽視, 得到知識單一和死板機械的看法,
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不利于孩子的長遠發展。 以孩子為主體, 就是要開放式教育, 鼓勵孩子多角度地看問題, 根據孩子的特性, 尊重孩子的心理特征的個性特點, 因材施教。 比如在幼兒園教育中開展“小模仿秀”等活動, 讓孩子們主動給走上舞臺, 展示自己的實力, 幫助孩子樹立自信心, 三)重視實踐、重視生活的情商教育 幼兒園素質教育不是片面重視鋼琴、舞蹈、美術等才藝練習, 而最重要的是培養孩子“做人”的品質。 如謙讓、禮貌、進取、關愛的能力, 要幫助孩子樹立正確的世界觀和人生觀, 帶領孩子去生活中探索, 如何做人和做事, 既要高度重視孩子的智能發展, 又要全面提高他們不斷增長的自我意識和獨立意識, 比如幼兒園可以開展“小工匠”的活動, 幫助孩子動手將自己想象的物象去創造成各種有趣的事物, 然后教師給予指導和點評。
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總之, 教育是發展之本, 只有家長和幼兒園共同配合, 一起實行幼兒園素質教育, 才能讓孩子們的明天更加美好。
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