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女兒剛上幼稚園,放學回家後老愛發脾氣,不吃飯,還發燒。

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女兒三十一個月, 剛上了一周的幼稚園, 每天回到家後老愛生氣, 尖叫, 飯量也減少了。 這個星期還發燒了。 老師說她在學校裡不愛說話, 平常在家簡直就是一個話癆, 還很活波可愛。 我該怎麼辦? 平時要多帶她出去玩,要讓她願意和別人接觸.回家之後要向平常一樣對待,不要說上學了,我要多補嘗補嘗,這樣反而不好.我家寶寶上學之前帶他玩了很多地方,接觸的人多了也就好了,別的班老師說帶他去買署條他在睡馬上就起來了,剛上幼稚園我家寶寶可出名了,特好吃.現在星期天也要去上學說老師在幼稚園裡想他都想哭了.
提問者對答案的評價:謝謝!我們原來也是一點都不怕生的,
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不知道怎麼搞的, 可能是你說的因為上學了, 就想多補嘗補嘗, 尤其是老人。
希望這篇報導對您有説明
【家長準備攻略】
作積極暗示與老師密切配合
首先, 家長不要作消極的心理暗示。
不利暗示一:“你再不乖, 過兩天就送你去幼稚園。 ”
不利暗示二:“這兩天讓寶寶多玩玩吧, 過幾天就要到幼稚園裡去收骨頭了。 ”
有的家長在送孩子入園前, 經常會在孩子耳邊吹這樣的風或無意中這樣說, 但這樣的言語對孩子會產生很不好的影響。 在孩子意識中會認為幼稚園就是懲罰自己的地方, 這樣就會造成孩子在入園前就產生抵觸情緒。
而積極的心理暗示是相當重要的, 華師大幼稚園曾經做過這樣一個小範圍調查, 向一些剛入園就特別能適應幼稚園生活、不哭不鬧的孩子家長作了一些諮詢,
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發現這些家長都有一些共同的特點, 就是在入園之前都曾經說過鼓勵性質的話, 比如有的家長告訴孩子:“寶寶這幾天真乖, 我們過兩天到幼稚園去”, 或者告訴孩子“幼稚園裡也有許多跟你一樣乖的好寶寶, 我們去找他們玩好不好啊?”之類的話。 這樣的鼓勵對孩子有很積極的影響。
其次, 要帶孩子熟悉環境, 減少焦慮。
建議家長在入園前, 可以帶著孩子到所就讀的幼稚園附近散步活動, 如果幼稚園允許, 還可以到園中的活動場地進行玩耍, 暗示孩子“這裡有許多好玩的”, “以後要做幼稚園的好寶寶”等, 這樣孩子正式入園時, 就會減少對新環境的陌生感和不適應感。
第三, 重視老師入園前的家訪。
很多幼稚園在孩子入園前都會安排老師上門家訪, 這是家長、孩子與老師溝通的好機會。 家長一定要安排出時間, 並且一定要讓孩子在家,
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讓孩子儘早地認識老師。 果果幼稚園要求家訪的老師要瞭解比如孩子睡眠時間的長短、睡覺時有沒有特別喜歡抱的東西、是否仍在使用尿布等, 此時家長儘管暢所欲言。
第四, 充分信任幼稚園的教育, 以緩解孩子焦慮的情緒。
孩子剛到幼稚園一定會經歷一段適應期, 有的孩子第一天入園還很開心, 可是第二、三天就哭著鬧著不想去上學了。 其實這是很自然的現象, 孩子第一天還比較有新鮮感, 等到接下來幾天“反應過來”自己到了一個陌生的環境, 那肯定是要哭鬧的。 這個時候家長儘量不要有過多的猜測, 而是要儘量相信幼稚園, 在孩子面前表現出對幼稚園的喜歡, 這樣孩子慢慢也會喜歡幼稚園、喜歡老師的。
【特別提醒】
★要學會“狠心”有些家長把孩子送到幼稚園後, 聽到孩子哭鬧聲很不放心, 便躲在牆角、門後、窗外看,
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還有的中途來看望, 這樣孩子的哭鬧時間會延長、次數會增多。 家長不要因為孩子哭鬧而“三天打魚, 兩天曬網”, 否則, 孩子就會知道只要哭鬧就可以不去上幼稚園了。
★新生入園宜早接
剛入園的幼兒特別希望家長早點來接, 體驗與家長團聚的欣慰, 否則, 孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺, 使孩子更怕上幼稚園。
【寶寶適應攻略】
寶寶可能會有的2種不適應情況
■情況1 怕見陌生人和陌生環境
[案例]
明明和小雲剛進幼稚園時, 都有一些“反常”。 明明很容易大吵大鬧, 哭得天昏地暗, 小雲卻是太安靜了, 以前在家裡很喜歡玩的遊戲, 也不感興趣了, 總是一個人坐在角落裡, 若有所思的樣子。
[對策]
大多數孩子見到陌生人和陌生環境, 通常會不適應, 但是反應出來的行為可能會相差很大。 有的孩子大哭大鬧, 情緒激動, 有些孩子則顯得異常安靜。
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對於情緒激動的孩子, 老師和家長會格外重視, 及時地去滿足他們的要求。 但是對於異常安靜的孩子, 家長和老師往往會忽略, 以為孩子“很聽話”就不加以重視。 其實, 這樣的“乖”孩子, 往往也是不適應陌生環境的, 只是因為知道“即使哭鬧, 爸爸媽媽還是會送自己上幼稚園的”, 就停止了“反抗”, 但是心裡還是不開心的, 還是害怕陌生環境, 如果再受到忽略, 對於心理的成長就想當不利。 因此老師和家長對於異常安靜的孩子要格外關注。
■情況2
睡不著覺、吃不下飯、易生病
[案例]
圓圓平時在家裡睡覺吃飯都特別香, 但是剛上了幼稚園就徹底改變了。 一到午睡時間就哭鬧, 胃口也很不好, 飯量不足平時的二分之一, 而且沒幾天就發熱生病了。
[對策]
孩子睡覺時防範意識特別強, 尤其是換了陌生的環境, 沒有家長在身邊哄著, 睡前特別容易哭鬧, 也就是平時常說的“作覺”。
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同時, 由於幼稚園飯菜和家裡的口味有所差別, 而且取消了餵養方式, 所以孩子在幼稚園往往吃得很少, 甚至不吃。 這在一開始階段都是很正常的。 一般來說, 孩子不想午睡, 幼稚園的老師一般會輕輕撫摸孩子的額頭, 讓孩子安靜下來直到入眠。 至於孩子吃得不多, 家長可以準備一些食品讓孩子帶去幼稚園, 當寶寶從一個被精心照顧的小環境進入到集體的大環境後, 他的飲食起居習慣發生了很大的改變, 生理上會有不適應的感覺。 寶寶接觸的小朋友多了, 環境複雜了, 接觸各種病原體的機會也就多了, 患病的次數就會相應增多。 但是寶寶的身體對各種接觸到的病原體也會產生抗體, 所以他的抗病能力也會逐漸增強。
【媽媽實戰經驗】
我與孩子有個約定
點點媽(孩子去年入園):為了讓孩子愉快地走進幼稚園, 前半年, 我就抓住一切機會向兒子灌輸:小朋友都應該上幼稚園。
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玩耍中遇到鄰居家孩子從幼稚園回來, 總忘不了誇獎幾句:“真是好孩子, 都上幼稚園了。 ”為了引起孩子興趣, 一次次地帶孩子到幼稚園“體驗生活”, 當孩子玩在興頭時, 我就抱上他回家, 並保證下回還來玩。 僅僅讓孩子有了願望當然不夠, 還要告訴他“實情”。 我反復地向兒子說明“寶寶上了幼稚園就要自己吃飯。 媽媽上班, 點點自己與老師和小朋友們在一起。 ”“點點一天都不回家, 自己睡覺, 媽媽下班後才去接寶寶。 ”……
9月1日這天, 我決定不去送孩子, 但卻早早去接他, 到了時間進去發現, 兒子背沖門坐在後面, 看見媽媽, 竟似渾然不覺。 “點點!”我喚他, 兒子依然老老實實地坐在小凳上, “點點!”我一陣心痛, 張開雙臂快步過去, 點點才站起來, 撲到我懷裡叫了聲“媽媽!”我抱起他, 兒子緊緊地摟住我, 小臉用力地貼住我的臉。
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許久, 方用小手捧起我的臉認真看看, 送給我燦爛一笑。 我沒有馬上帶孩子離開, 而是給他鼓勵, 堅定他上幼稚園的決心。 於是, 便抱上他向老師詢問。 老師介紹說, 他是自己吃的飯, 有事知道跟老師說, 就是午睡時哭了一下。 我忙對兒子說:“老師表揚你了吧, 明天點點睡覺時也不哭, 對嗎?”兒子認真地點點頭。
兒子入園1個多月後, 每天都高高興興地離家, 還主動向老師問好。
把孩子交給像媽媽的老師
欣欣媽:女兒2歲半時, 我們把她送進了一所一級幼稚園, 說實話, 送孩子去幼稚園時, 我的確有一些擔心。 但我希望孩子去幼稚園過一過集體生活, 多學一些知識, 我更希望她在幼稚園生活快樂。
每天早上, 老師都在教室門口等著孩子們, 主動先與孩子打招呼問好。 對一些不肯與父母告別而哭鬧的孩子, 老師就一個個抱起來安慰, “寶寶乖、寶寶親”地哄著勸著。 我女兒就是其中的一個。女兒上的是小小班,班裡共配備了3個老師,兩個管教學,一個管生活。女兒上幼稚園之前,我還擔心她的大小便問題,怕她不敢與老師說,專門在家訓練了幾天。後來,事實證明,我的這一擔心也是不必要的。女兒天天在幼稚園大便,卻從未弄髒過衣褲。
女兒每天回家我都要問她:“今天在幼稚園高興不高興?”她每次都痛快地回答:“高興!”其實不用問也能看出來,她每天回家後總是哼哼唱唱的,唱老師教的童謠,玩老師教的遊戲。我問女兒:“幼稚園的老師好不好?”女兒說:“好!”我問她怎麼好,她想了想說:“老師像媽媽。”把孩子交給像媽媽的老師,我還有什麼不放心的呢?
只是一個過渡期反應,只要孩子習慣了幼稚園的生活就會恢復正常的.
我兒子也一樣,我現在回想起來,當時他一個是太小了(二歲三個月),第二是心情不好,可又不知怎麼表達,可是當時我們都沒意識到,還總是訓他,後來他適應了以後就再沒發過脾氣了.
這個我聽很多家長也是這麼說.但也沒辦法呀,這是個過程
我女兒就是其中的一個。女兒上的是小小班,班裡共配備了3個老師,兩個管教學,一個管生活。女兒上幼稚園之前,我還擔心她的大小便問題,怕她不敢與老師說,專門在家訓練了幾天。後來,事實證明,我的這一擔心也是不必要的。女兒天天在幼稚園大便,卻從未弄髒過衣褲。
女兒每天回家我都要問她:“今天在幼稚園高興不高興?”她每次都痛快地回答:“高興!”其實不用問也能看出來,她每天回家後總是哼哼唱唱的,唱老師教的童謠,玩老師教的遊戲。我問女兒:“幼稚園的老師好不好?”女兒說:“好!”我問她怎麼好,她想了想說:“老師像媽媽。”把孩子交給像媽媽的老師,我還有什麼不放心的呢?
只是一個過渡期反應,只要孩子習慣了幼稚園的生活就會恢復正常的.
我兒子也一樣,我現在回想起來,當時他一個是太小了(二歲三個月),第二是心情不好,可又不知怎麼表達,可是當時我們都沒意識到,還總是訓他,後來他適應了以後就再沒發過脾氣了.
這個我聽很多家長也是這麼說.但也沒辦法呀,這是個過程
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