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4歲的男孩在幼稚園上課思想不集中,愛作小動作怎麼辦?

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4歲的兒子在學校上課經常講話還做小動作,老試已批評幾次還換了位子但都沒有很大的起色.回家嘗試著教兒子兒歌或寫字都學得很快,不知道為什麼在學校會這樣,該怎麼做. 愛玩是孩子的天性。 我們寧願要一個活潑可愛的孩子, 也不要一個高分低能的書呆子。 正確引導吧。 在新浪讀書裡面有盧勤關於教育孩子和怎樣做好父母方面的書。 共三部。 你有時間看看, 寫的很好。 特別推薦給你!
提問者對答案的評價:感謝你的指點,因為我是一個凡事都力求完美的母親,有時對孩子的要求會苛刻.最近和孩子談了幾次,現在情況已有好轉.孩子平時並不是那種很多動而且做事較穩有時甚至有點內向的,我是害怕他養成上課不認真 的壞習慣.
其實,
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孩子並不是天生就能集中注意力, 這是一種大腦功能, 有一個發展的過程。 有的孩子早期心理發育好, 有的孩子則存在問題, 上學後會影響學習效果。 一般來說, 影響孩子注意力的主要因素有: 
一、大腦平衡功能發展不足。 由於母親懷孕時保胎, 不敢活動, 孩子出生時早產、難產或剖腹產, 出生後爬行訓練不足等原因, 則會影響孩子大腦前庭平衡功能的發展, 孩子會表現得好動不安, 跑步愛摔跟頭, 不會走平衡木, 不能盯住目標看。 有的孩子做旋轉運動, 從來不覺得暈, 這是前庭平衡功能對外界資訊不敏感的緣故;也有的孩子特別怕暈, 這是因為過分敏感, 外界的資訊特別容易進入大腦, 所以孩子特別容易受到無關資訊的干擾,
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注意力很難集中。  
二、情緒不穩定。 有些孩子愛發脾氣, 情緒容易激動, 高興起來會大喊大叫, 對挫折非常敏感, 愛哭、吮指頭和咬筆等等, 剖腹產出生的孩子容易出現情緒不穩定而造成注意力不集中。  
三、運動協調性差。 有些孩子不善於跳繩、拍球、手腳笨拙、手眼協調性差、動手能力差, 很容易造成大腦對身體各部位指揮不靈, 自製力、自覺性很差, 也會造成注意力不集中。  
瞭解了孩子是由於什麼原因造成的注意力不集中, 父母就可以有的放矢地解決問題了, 必要時, 可以找心理醫生做專門的檢查。
你孩子屬於行為注意力不集中綜合症, 這些孩子造成注意力不集中的主要根源是:絕大多數是由於幼年時期未能得到正確的培養所致, 從孩子的幼兒時期溺愛過分, 節輩(爺爺、奶奶)人過度呵護, 小寶貝為所欲為,
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沒有規矩, 缺乏教養, 就象一株小樹, 小時侯不修整, 樹大了枝杈就會徒長, 這時候的孩子已經擁有了自私懶散的思想, 某些行為逐漸轉變為習慣, 家長在修整這些習慣的時候, 力度輕了孩子根本不放在心上, 力度重了孩子會出現反叛心理, 任性、固執、抵抗甚至撒潑打滾不講理。 這時的家長在眾多的壓力下, 看到孩子習慣難改的痛苦樣子, 自己的心也會疼並軟下來, 以此惡性循環, 很多家長都會說, 對孩子的管教不能說少, 對孩子的關心不能說不夠, 可孩子對父母的這份愛心始終顯得無動於衷。
 注意力不集中, 易分心, 是所有孩子的共性。 年齡越小, 控制注意力的時間越短, 小學一年級的學生一次集中注意力時間至多也只有15分鐘, 1—2歲的孩子自然更短, 最多不會超過3分鐘。
然而, 有些孩子的情況更糟, 幾乎片刻不停, 忙忙碌碌, 被各種事物所吸引,
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雖然他們也有興趣愛好, 但對感興趣之事也無法主動集中注意力。 像這類孩子就具有注意力分散度較大的氣質特點, 應該及早給予幫助, 否則到學齡時期就會出現多動症症狀, 影響學習, 影響紀律。
訓練開始前, 先要尋找孩子的興趣愛好, 然後在他的愛好中挑選文靜的活動, 如講故事、畫圖、拼板……從這些內容開始訓練注意力, 每日多次, 每次幾分鐘, 直到注意力不能再集中時停止。
可挑選講故事作為訓練注意力的項目之一,具體做法是:講故事前, 先與孩子面對著面手拉著手坐好, 再開始中有聲有色地為孩子講故事, 並經常用眼神和體態、語言與孩子交流, 還可用提問形式讓孩子參與講故事。 直到發現孩子的注意力實在無法堅持集中時, 立即宣佈“今日故事講到這裡, 明日繼續。 ”
隨著聽故事時間的延長, 注意力的提高, 可以發展到讓孩子聽電臺裡的故事。
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其他活動形式也可按類似方式進行。
訓練剛開始時, 可能孩子合作得不太好, 父母這時切忌打罵, 否則他們會對訓練產生厭惡情緒而無法深入下去。 訓練內容一定要圍繞著玩兒, 切忌認字、寫字或課堂式教育。 訓練時間長短一定要根據孩子的年齡與特徵決定, 切忌用成人的標準去衡量與要求小孩。 注意了以上幾點, 訓練才會收到良好的效果。
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