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兒子是幼稚園裡的“剋星”。幫幫我!

兒子過了四周歲生日了。幼稚園大班了。“能在坐位上呆2分鐘就高興了”這是老師說的。可想而之了。別的小朋友坐著聽講。我兒子四周逛。小朋友吃飯他玩不好好吃。小朋友午睡他不睡。沒事路過也要推小朋友一下。不愛吃飯,更不吃水果。優點:誠實,不罵人。記憶力特好。教一遍,不用重複二遍。過一個月也能記住。關心與體貼人。老師掛窗簾。全班只有他會說:“老師小心別跌倒”老師生病給倒水喝。小朋友打他,他從不還手。在家非常關心家長。有時他的關心連大人都想不到的。他什麼道理都懂,比如上幼稚園要聽老師話也知道老師辛苦~~但就是控制不住自己,
總不想束縛自己。不想有人管他。他在幼稚園成了名人了。好動出名了。老師管不了。換句話說,他想怎麼就怎麼,根本不看老師的臉色。可有時無意間,他又能說出白天學到的知識。真是搞不懂。我跟園長幾乎天天溝通,如果再不解決孩子會被“開除”。孩子剛上園第三個月才有了進步,能在凳子上坐幾分鐘了。因到外地姥姥家竄門,孩子又進個月沒上園。現在又重返園,又變成問題孩子了。。對於這樣好動不聽話,而又懂事的孩子該怎麼教育呢。。 我不認為孩子有什麼問題需要改進
孩子比同齡的懂事,也許就是因為你們對他的要求是“坐的住”,而他又做不到產生的無意識的補償。

我認為象這樣的孩子應該從他的興趣愛好重點去培養。而不要在乎他在細節行為上的規範。
我倒覺得你可以在他的強項上,感興趣的話題上更高標準的要求他,讓他的精神放在怎麼樣取得更高的成果中,而放鬆對他行為規範上的要求。
從你的提問來看,你兒子應該不是,或者說至少沒被確症為有問題,那麼孩子好動也是好事,如果你把他當問題來看待,那他就真會有問題。
對於老師來說,要分清楚為什麼不讓孩子跑來跑去什麼的。只要他的基本行為規範沒問題,比如,他不會從樓梯上跳下來,或者做些其他的類似的危險動作,那老師可以鼓勵孩子去合理的動,要是院長要求每個學生都是乖寶寶的話,
那趕緊換學校吧。我兒子的老師還一直抱怨我孩子不肯動呢
貢獻給你兩句話。是我朋友在加拿大他兒子的學校聽老師說的:
1。我不會因為你做錯了什麼而懲罰你,只會因為你不做什麼而提醒你
2。孩子自己得出的結論永遠是正確的
提問者對答案的評價:非常感謝fokker007007 提出的建議!! 你說的有道理。可能有些地方我沒有做好,操之過急了,沒有耐心從孩子興趣與愛好出發。我會按你說的去嘗試做做的。
只有父母和老師能夠幫助孩子。有心理學家提出一些建議,這些建議不僅對於多動症孩子,對其他難以管教的孩子也是有效的。
1、即時反應。經常留意觀察孩子,一有好行為,馬上鼓勵表揚,而不是留待一小時半小時後表揚;常常給孩子肯定性反應。

2、給孩子更多的物質獎勵。如採用“爭紅星法”,孩子有一個好行為,就給畫一顆紅星,3-5顆紅星換一個孩子喜歡的獎勵,如買玩具、看動畫、吃肯德基等。
3、放低要求。
他的行為只要比他原來“好一點點”就給予肯定;批評之前先肯定好的行為。適當運用溫和的懲罰,如隔離1分鐘,劃消一顆紅星等。
4、預測問題行為。事先關照行為要求,事後立即揚肯定。如在做作業前關照他“不離開坐位,不玩文具,5分鐘完成一個作業內”,達成就馬上表揚肯定他。
5、調整自己的心態。管教多動症的孩子,無論對父母對老師都是一個巨大的挑戰。你要原京孩子的不當行為,原諒別人的不理解,也原諒自己的管教中難免出的錯。成功取決於你的堅持下去,
並經常對自己以往的獎懲辦法作一些調整,以使孩子保持動力。
難,但像這樣的孩子肯定需要更多耐心與方法來引導。
建議你去看看《窗邊的小豆豆》,也許你會有啟發的。
其實,他成有不少優點呀!並不怎麼算是問題兒童!
不排除是姥姥把他寵上天了哦!
可以慢慢來教他!他很聰明,當他推小朋友時,可以跟他講道理的!
不要以為四歲的小朋友不知道道理,其實他們都懂得的!記得要慢慢來!
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