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兒子是幼稚園裡的“剋星”。幫幫我!

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兒子過了四周歲生日了。 幼稚園大班了。 “能在坐位上呆2分鐘就高興了”這是老師說的。 可想而之了。 別的小朋友坐著聽講。 我兒子四周逛。 小朋友吃飯他玩不好好吃。 小朋友午睡他不睡。 沒事路過也要推小朋友一下。 不愛吃飯, 更不吃水果。 優點:誠實, 不罵人。 記憶力特好。 教一遍, 不用重複二遍。 過一個月也能記住。 關心與體貼人。 老師掛窗簾。 全班只有他會說:“老師小心別跌倒”老師生病給倒水喝。 小朋友打他, 他從不還手。 在家非常關心家長。 有時他的關心連大人都想不到的。 他什麼道理都懂, 比如上幼稚園要聽老師話也知道老師辛苦~~但就是控制不住自己,
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總不想束縛自己。 不想有人管他。 他在幼稚園成了名人了。 好動出名了。 老師管不了。 換句話說, 他想怎麼就怎麼, 根本不看老師的臉色。 可有時無意間, 他又能說出白天學到的知識。 真是搞不懂。 我跟園長幾乎天天溝通, 如果再不解決孩子會被“開除”。 孩子剛上園第三個月才有了進步, 能在凳子上坐幾分鐘了。 因到外地姥姥家竄門, 孩子又進個月沒上園。 現在又重返園, 又變成問題孩子了。 。 對於這樣好動不聽話, 而又懂事的孩子該怎麼教育呢。 。 我不認為孩子有什麼問題需要改進
孩子比同齡的懂事, 也許就是因為你們對他的要求是“坐的住”, 而他又做不到產生的無意識的補償。
我認為象這樣的孩子應該從他的興趣愛好重點去培養。 而不要在乎他在細節行為上的規範。
我倒覺得你可以在他的強項上,
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感興趣的話題上更高標準的要求他, 讓他的精神放在怎麼樣取得更高的成果中, 而放鬆對他行為規範上的要求。
從你的提問來看, 你兒子應該不是, 或者說至少沒被確症為有問題, 那麼孩子好動也是好事, 如果你把他當問題來看待, 那他就真會有問題。
對於老師來說, 要分清楚為什麼不讓孩子跑來跑去什麼的。 只要他的基本行為規範沒問題, 比如, 他不會從樓梯上跳下來, 或者做些其他的類似的危險動作, 那老師可以鼓勵孩子去合理的動, 要是院長要求每個學生都是乖寶寶的話, 那趕緊換學校吧。 我兒子的老師還一直抱怨我孩子不肯動呢
貢獻給你兩句話。 是我朋友在加拿大他兒子的學校聽老師說的:
1。 我不會因為你做錯了什麼而懲罰你, 只會因為你不做什麼而提醒你
2。 孩子自己得出的結論永遠是正確的
提問者對答案的評價:非常感謝fokker007007 提出的建議!! 你說的有道理。
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可能有些地方我沒有做好, 操之過急了, 沒有耐心從孩子興趣與愛好出發。 我會按你說的去嘗試做做的。
只有父母和老師能夠幫助孩子。 有心理學家提出一些建議, 這些建議不僅對於多動症孩子, 對其他難以管教的孩子也是有效的。
1、即時反應。 經常留意觀察孩子, 一有好行為, 馬上鼓勵表揚, 而不是留待一小時半小時後表揚;常常給孩子肯定性反應。
2、給孩子更多的物質獎勵。 如採用“爭紅星法”, 孩子有一個好行為, 就給畫一顆紅星, 3-5顆紅星換一個孩子喜歡的獎勵, 如買玩具、看動畫、吃肯德基等。
3、放低要求。
他的行為只要比他原來“好一點點”就給予肯定;批評之前先肯定好的行為。 適當運用溫和的懲罰, 如隔離1分鐘, 劃消一顆紅星等。
4、預測問題行為。 事先關照行為要求, 事後立即揚肯定。 如在做作業前關照他“不離開坐位,
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不玩文具, 5分鐘完成一個作業內”, 達成就馬上表揚肯定他。
5、調整自己的心態。 管教多動症的孩子, 無論對父母對老師都是一個巨大的挑戰。 你要原京孩子的不當行為, 原諒別人的不理解, 也原諒自己的管教中難免出的錯。 成功取決於你的堅持下去, 並經常對自己以往的獎懲辦法作一些調整, 以使孩子保持動力。
難, 但像這樣的孩子肯定需要更多耐心與方法來引導。
建議你去看看《窗邊的小豆豆》, 也許你會有啟發的。
其實, 他成有不少優點呀!並不怎麼算是問題兒童!
不排除是姥姥把他寵上天了哦!
可以慢慢來教他!他很聰明, 當他推小朋友時, 可以跟他講道理的!
不要以為四歲的小朋友不知道道理, 其實他們都懂得的!記得要慢慢來!
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