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對孩子說“死”合適嗎?

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家長被5-6歲的孩子問及什么是死亡的時候,往往會覺得不知所措。其實兒童和成人一樣,也會面對困擾和心理緊張。一套名為“比比和朋友”的教育方案將于明年在上海31所幼兒園進行試點。整個方案圍繞一只寵物和一群孩子展開,“生死”這種人生大命題也包括其中。 幼兒園引進“死亡教育”,多數家長難以接受。給孩子提前灌輸“生死”概念,有這個必要嗎?你會用何種方式給孩子解釋這個問題?
死亡不等于GAMEOVER
孫小姐32歲公司職員
兒子雖只6歲,可他對“死亡”并不陌生。他的死亡概念完全來自于電腦游戲,他會說,
等他“死了”再過來吃飯,在他眼里死亡并不可怕。雖然習慣了,可我總覺得,應及時糾正他這樣的概念,讓他知道真正的死亡到底是什么。
我也曾想過告訴他什么是“死亡”,可又怕方法不當會嚇著他。如果幼兒園里能用適合孩子的方法來告訴他們,我覺得長久以來困擾我的難題就有人幫我解決了。
通過孩子和寵物朋友的故事,不僅讓孩子提高處事能力,而且還讓他們在這個過程中接觸到真正的生死問題,這樣的課程可以糾正孩子已形成的錯誤觀念,讓他們懂得什么才是死亡,以及死亡的嚴重性。
生死教育不用刻意為之
王小姐34歲機關辦事員
在孩子一定年齡的時候,讓其懂得“生死”這個無法回避的大問題,我認為是有必要的。
可是,在幼兒園里專門開設這樣一門課來講這個問題,我覺得刻意的痕跡太重了,在孩子們還沒有這方面心理準備的時候強行灌輸這樣的理念,可能會對他們的心理帶來不可承受之重。
在生活里,接觸到“生死”的機會也不少,比如孩子精心喂養的小兔子死了,比如他正好看到了小區里有人故去。在這種已經發生的事實面前,適時地告訴他什么是死亡,我想他可能更能接受。如果在幼兒園里開設這樣一門課,在假設的前提之下告訴孩子什么是死亡,反而會給他們帶來恐懼。如果不是身邊有這樣的例子,5-6歲的孩子可能根本無法體會什么是死亡,帶去墓地給予其“死亡教育”,孩子們是無法理解的。在那種情況下,
孩子們反而會發揮他們的想象,死亡在他們的腦海里到底成了什么樣,我們便無從知曉了。
只記得自己小時候對死亡是非常恐懼的,我不想給孩子帶來同樣的困惑和思想負擔。

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