首頁 搜索 分類

兒童帶著什麼來到這個世界?

您當前的位置:首頁 » 育兒 » 早教
赞助商链接

有多少人相信兒童一個精神的存在物?相信他一生下來就蘊含著強大的精神能量,他將按照內在的成長規律成長?我們曾經做過實驗, 在一個年齡段, 孩子就喜歡玩水玩沙子, 無論多有吸引力的器材和活動都不能吸引他, 如果大人阻止他, 他會頑強抗爭。 這到底意味著什麼??

我們從不相信也不知道, 胎兒在母體中形成的那一瞬間, 他內在就有一樣東西, 那東西將在兒童一出生就指導兒童如何發展, 指導兒童去抓什麼, 摸什麼……蒙特梭利把它稱為“精神胚胎”。 ?

這好像要求我們相信兒童是一個精神存在物,

赞助商链接
兒童將按照預定好的這種精神發展模式發展。 兒童好像很弱小, 其實他內在蘊藏著一種強大的精神能量和潛能, 他的發展不需要成人給他增加什麼新的內容, 只需要給他提供發展的環境和條件。 ?

我們幼稚園最小的孩子是一歲半, 我們用一歲半到六歲的孩子做試驗, 把超越智力水準的教具給孩子, 如果教師不強制, 不給兒童壓力, 兒童只會按照他的內心需求走。 比方說, 他喜歡玩水和玩沙子, 只要把他帶出去, 多麼具有“吸引力”的體育器材和體育活動他都不參與, 他只玩沙子, 臉上懵懵懂懂, 對他怎麼說臉上都是這種表情。 他知道他要幹什麼, 如果成人阻止他, 他會同成人抗爭。

我自己的孩子也有這麼一個過程。 在他兩歲多的時候, 他爸爸買了兩個玉米, 對他說:“你一個, 你媽媽一個。 ”他走過來以後說:“這兩個玉米, 爸爸說都給我吃。

赞助商链接
”我問他爸爸, 他爸爸說:“不是的, 是給你一個, 給孩子一個。 ”我對孩子說:“爸爸說給你一個, 給我一個, 並不是說都給你吃。 ”我的意思是他撒了一個謊, 他聽完這話後臉上絲毫沒有做錯事的表情, 站在那思考了一分鐘, 一動不動, 然後毫無表情地走了。

“怎麼會這樣?”真奇怪。 但是, 有一天, 他對自己做錯事突然有了感覺, 臉上特別尷尬和難為情, 不讓人說。 這根本不是大人的說教能做到的, 孩子已經按照他內在的發展規律到了這一步。 如果成人沒有按照這個規律讓兒童發展, 而是強加於他, 逼迫他做, 這個孩子的發展就可能進入誤區, 真正的道德感就無法建立了。 ?

人們從不會為一個孩子長不大而擔憂, 但卻認為精神的種子從不曾在兒童內心存在過, 從不認為兒童內在也有一個自然、有序的成長過程, 它只需要我們提供一個適合發展的環境。 在兒童的精神上,

赞助商链接
我們一直在充當一個角色——“造物主”。

人的成長過程實際上是一個心理的成長過程, 而不是一個智力的成長過程, 智力成長是附著在心理成長上的。 如果我們瞭解兒童成長的科學規律, 讓兒童按精神胚胎的內在規律自然發展, 他一定會成為人才。 兒童的自然發展規律一旦遭到破壞, 他整個發展都不會正常, 包括智力。 所以蒙特梭利說, 我們要做孩子精神上的僕人而不是主人。 ? 但是今天, 當我們把兒童的自我、知識各分一堆時, 一切都被破壞了, 我們再也找不到兒童內在的秘密。 迫不及待地想讓兒童獲得知識的想法桎梏了我們, 並使我們產生了偏見, 還有一大堆被稱為知識的垃圾, 這些都破壞了一個具有生命和人格魅力的人的發展。 只有承認兒童有精神胚胎並相信他, 人類成長的秘密才會在一個漫長的過程中展現給我們。

赞助商链接
?

下一頁
推薦給朋友吧!
搜索