首頁 搜索 分類

你真的會豎大拇指麼(圖)

您當前的位置:首頁 » 育兒 » 早教
赞助商链接

拇指要豎得準確具體

父母對孩子的鼓勵讚揚, 言辭要具體準確, 指向要清晰, 切忌概括籠統。 例:寶寶開始自己學著穿衣服了。

A媽媽的大拇指:“寶寶會穿衣服啦!真棒!”

B媽媽的大拇指:“寶寶真棒!”

分析:A媽媽的大拇指讓寶寶知道為什麼會獲得讚揚, 就會加強做這件事情的興趣。

赞助商链接
B媽媽籠統讚揚, 使孩子不知所贊, 達不到鼓勵的效果。

大拇指要儘量對事不對人

父母對孩子的讚揚應針對某一件事付出的努力、取得的效果, 而不是指向孩子的性格和本人。

例:寶寶在媽媽的幫助下, 終於把散了一地的玩具收拾到玩具箱裡了。

A媽媽的大拇指:寶寶會把玩具收拾起來了, 家裡真整潔啊!

B媽媽的大拇指:寶寶很能幹!

分析:A媽媽讓孩子明白了什麼是要堅持做好的行為, 就會以此事件為行為標準。 B媽媽的表揚讓孩子滋長驕傲情緒, 一旦遭遇失敗就無法承受, 極易挫傷孩子的自尊心。

要儘量避免

在很多人面前豎大拇指

父母不應該經常當眾讚揚孩子, 這樣的誇獎很容易造成孩子愛虛榮、驕傲自滿的傾向。

例:一貫喜歡表揚的寶寶學了一首新兒歌, 於是興致很高地表演給大家看。

A媽媽的大拇指:寶寶又學了新兒歌嘛!

赞助商链接

B媽媽的大拇指:我家寶寶好厲害!

分析:A媽媽沒有當眾特別讚揚孩子, 只是對孩子新學兒歌給予鼓勵, 讓孩子接受當眾表現表演是正常自然的事, 重要的是多學東西。 B媽媽當眾讚揚孩子, 認為這樣可以增強孩子的自信心。 其實, 被當眾誇慣了的孩子反而會經不起挫折, 將來有好一點的表現沒被注意到, 就會感到委屈;若沒有好的表現, 就會耍賴, 承受不起。

大拇指要“虛實”適度, 不能吹捧

鼓勵讚揚要“實虛”適度。 不適度的讚揚會影響孩子的自我認知和處理問題的方法, 甚至會影響孩子的心理健康。

例:寶寶搭好一座積木房子, 高興地讓媽媽看。

A媽媽的大拇指:你搭的房子真高呢!

B媽媽的大拇指:啊, 我的寶寶好偉大呀!

分析:A媽媽的讚揚公正客觀, 提高了孩子的自信心。 B媽媽的讚揚誇張不實, 會誤導孩子, 使孩子對自己的認識不足, 不能準確的評價自己,

赞助商链接
可能導致任性和自負等不良行為的發生。

大拇指要根據性格和年齡

因人而舉

大拇指要根據孩子的性格特點和年齡特點“因人施舉”, 切忌千篇一律。 對性格外向、活潑好動的孩子不宜過多讚揚, 防止滋長他的驕傲情緒和虛榮心;對性格內向、不善言語活動的孩子則應及時地予以讚揚和獎勵, 以增強他的自信心。 對年齡小的孩子, 鼓勵和讚揚要多些, 既要有精神鼓勵, 也要有物質鼓勵, 如一個小食品。 大一些的孩子可單純採用精神鼓勵, 拍拍孩子、給一個親吻, 都很奏效。

例:剛上幼稚園的三歲寶寶有點內向, 幼稚園的老師說寶寶唱歌跑調。 A媽媽的大拇指:其實寶寶唱得也不是太差啊, 多唱幾次就會和其他小朋友一樣好了。

B媽媽的大拇指:啊, 我們寶寶唱的很好聽嘛!老師怎麼能這樣說呢?

分析:A媽媽對有點內向的寶寶的鼓勵讚揚, 即保護了孩子的自信心,

赞助商链接
又讓孩子認識到自己的不足, 孩子會有繼續努力的明確動力。 B媽媽的讚揚很偏激, 使寶寶認識不到自己的不足, 反而對老師有排斥心理, 容易造成將來的偏激心理, 要麼對現實不滿, 要麼對生活淡漠。

父母關注孩子的進步, 就要經常對寶寶豎大拇指, 即告訴寶寶, 他在長大、在進步;他是有用的、被需要的、被喜愛的;他是有能力的, 他有自己的優勢和特長。 父母又要大拇指豎得尺度恰當, 讓寶寶明白自己會有不如人之處, 但這並不可怕, 只要自己努力, 肯定能做越來越多的事情……這樣, 孩子就會自信自豪, 不斷進步成長。

下一頁
推薦給朋友吧!
搜索