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少根筋的孩子應該怎麼教?

老師教的功課,無法完全吸收;父母交代的事情,一再叮囑還是忘記;出去玩,老是將玩具遺忘在公園……小時候經常忘東忘西、丟三落四,若父母總是替孩子處理,卻沒有正視孩子的偏差行為,隨著孩子長大,反而會造成他的依賴性,少根筋的行為可能更嚴重。

小時侯,姍姍玩玩具或是看圖畫畫,經常只有幾分鐘的專心度。現在已經3歲半了,卻變得迷迷糊糊的,常常丟三落四,交代她做的事情,不是“聽一半”,就是“記一半”,活像是少根筋。爸爸、媽媽為此困擾不已,不得不常常對她耳提面命和嘮叨一番。“你到底有沒有帶腦袋,

做事怎麼經常粗心大意的?”“東西拿到哪兒,就丟到哪兒,真是個迷糊的孩子。”“你怎麼這麼健忘,這樣下去還得了?”

孩子少根筋的原因

“真奇怪,襪子怎麼又只剩下一隻?”“糟糕,剛剛買糖果忘了拿錢給老闆,現在還在口袋裡呢!”究竟為什麼孩子常常像少根筋似的,老是忘東忘西、迷迷糊糊的?

三四歲的幼兒,對於任何事情都會採取積極的態度去參與,由於生活圈子比以前擴大很多,對於新鮮事物都會因為好奇而想去接觸、探索,也許是因為太多事物吸引他,有時候會忘記和朋友約定好的事情;因為想玩,或是將東西遺忘在幼稚園。

其實有時大人也會忘東忘西的。幼兒如果不是偶爾,而是經常迷迷糊糊、丟三落四,

那麼,父母就應該探求孩子少根筋的原因。通常造成孩子少根筋的原因包括:

1.各年齡的專注力:

通常年紀越小的孩子,注意力會比年紀大的孩子弱。兩歲左右的孩子注意力約7分鐘,3歲約9分鐘,4歲約12分鐘,5歲能持續14分鐘。但如果是孩子非常感興趣的事物,3歲的孩子就有30分鐘的專心度,如看動畫片、唱卡拉OK等,孩子專注在一件事情上時,對於其他事自然容易忽略。

2.環境影響:

吵雜、混亂的環境,也容易使孩子分心,例如:上課時,教室外面有轟隆轟隆的車聲、人群晃動或是其他同伴的干擾等,當然會對老師教的功課無法完全吸收,也搞不清楚交代的功課,因此忘記帶作業、物品的事也就經常發生了。

3.過度保護:

小時候出門幫他準備衣服、襪子、鞋子,

上幼稚園開始,出門前都不厭其煩地一再叮嚀:“寶寶,手帕、衛生紙帶了沒?……”在這樣無微不至照料下的孩子,自然認為媽媽都會替他把該帶的東西準備妥當,如果父母突然不管了,這時孩子當然什麼事都忘得一乾二淨了。

4.限制過多:

三四歲是幼兒好奇心萌芽階段,對任何事情都想嘗試和接觸,但如果父母經常對孩子說:“山坡那邊很危險,不可以跑到那兒去。”“會撞到,安安靜靜坐在椅子上玩就好了。”不准這、不准那,限制孩子許多探索,卻不說明原因,越是禁止,孩子就越想嘗試,于是不是將爸媽的叮嚀當作耳邊風,就是選擇性地去聽。

5.缺乏安全感:

父母的期望過高,交代的事太多,孩子的思緒就變得複雜,心思忙亂,

專注力被分散,當然就忘記現在要做什麼。此外,長期焦慮不安、缺乏安全感的孩子,對事物學習的堅持度也會降低。如何改善、就有賴家長與老師耐心教導了。

有效指導改善行為

小時侯經常丟三落四、忘東忘西的孩子,若大人總是幫他設想、安排好一切,或是一味的溺愛孩子,幫孩子拿東西,卻沒有正視孩子的偏差行為,到頭來反而造成孩子的過度依賴,而隨著孩子長大,其偏差行為可能會日益嚴重。

那麼父母應該怎麼辦呢?以下一些建議可供父母參考:

1.專心度訓練

對於集中度、注意力散漫的孩子,父母可選擇孩子最感興趣的遊戲,開始訓練專心度,如積木、拼圖、配對遊戲等,從5分鐘開始,逐漸延長時間,難度也可逐步增強,

從中更可培養孩子的邏輯思考能力。

2.避免嘮叨

三四歲的幼兒,正處於第一反抗時期,如果父母不斷重複嘮叨他的行為的話,反而會引起他的反抗心。所以,不要一直強調他忘東忘西的行為,當孩子有進步的表現時,不妨大方地誇獎他。同時,父母應為孩子創造能穩定情緒的環境,幼兒便能慢慢減少丟東西的次數。

3.具體的教導

具體地教幼兒如何做才不會忘東忘西,例如:要帶去學校的東西,在前一天晚上睡覺前就要全部準備好,放在桌上或明顯的地方;還有脫下來的衣服,必須放在固定的地方;用過的物品,一定要物歸原處。若教導之後孩子仍會健忘時,父母就得適時提醒他:“你都準備好了嗎?”“用完有沒有記得放回去呀?”

4.珍惜自己的東西

孩子一丟東西,爸媽就馬上買給他,不但不能改掉幼兒丟三落四、忘東忘西的習慣,反而使他不懂得珍惜物品。父母要再買新的東西給孩子,還不如和孩子一起想想看、找找看,藉以提醒他注意自己的東西,不要隨便丟棄。

5.養成獨立個性

依賴心重的孩子,尤其容易忘東忘西。父母應給孩子一個觀念:忘記帶東西,吃虧的是你自己。而要做好這一點,父母就要停止照顧孩子瑣碎的生活細節,養成他獨立的個性。有時讓孩子體驗忘記帶東西,或掉東西後造成的困擾和尷尬場面,孩子便會注意自己的生活態度,過著有規律、整齊的生活。

6.做孩子的榜樣

孩子最會模仿父母的生活態度,如果你也是經常忘東忘西、迷迷糊糊的,孩子可能也會遺傳你這一個性。所以,父母或家人應做孩子的好榜樣,不要經常忘東忘西,孩子就不會少根筋了。同時,父母可以幫孩子反省一天下來和朋友交談過的話,準備明天要做什麼,要帶什麼?

責駡孩子應有原則

父母責駡孩子時,應讓他瞭解禁止他這麼做的理由,且當場說出“不行!”“快住手”以制止,並以嚴肅、憤怒的表情看著他。即使他仍無法瞭解你的話,仍必須說明理由。不希望他去碰東西,就告訴他:“這是媽媽的貴重物品”,即使寶寶尚未具備判斷能力,也該讓他注意到,媽媽不同于平時的斥責聲和可怕的面孔,而有所收斂和警惕。

此外,責駡寶寶時,要維持一貫的態度和原則,做同樣的事,有時會被罵、有時卻不會,容易使寶寶感到迷惑。如果為寶寶設定一個“乖寶寶”的標準,這個不准、那個不可以,會讓他在禁止聲中感到畏縮,而變成什麼都不想做的“乖寶寶”了,如此被罵習慣之後,真正碰到應該罵的事情時,就沒有效了。

責駡的目的是要讓寶寶瞭解,這件事不能做,做了之後會令媽媽感到困擾,只要能達到這個目的,就不必嚴加斥責了。

孩子可能也會遺傳你這一個性。所以,父母或家人應做孩子的好榜樣,不要經常忘東忘西,孩子就不會少根筋了。同時,父母可以幫孩子反省一天下來和朋友交談過的話,準備明天要做什麼,要帶什麼?

責駡孩子應有原則

父母責駡孩子時,應讓他瞭解禁止他這麼做的理由,且當場說出“不行!”“快住手”以制止,並以嚴肅、憤怒的表情看著他。即使他仍無法瞭解你的話,仍必須說明理由。不希望他去碰東西,就告訴他:“這是媽媽的貴重物品”,即使寶寶尚未具備判斷能力,也該讓他注意到,媽媽不同于平時的斥責聲和可怕的面孔,而有所收斂和警惕。

此外,責駡寶寶時,要維持一貫的態度和原則,做同樣的事,有時會被罵、有時卻不會,容易使寶寶感到迷惑。如果為寶寶設定一個“乖寶寶”的標準,這個不准、那個不可以,會讓他在禁止聲中感到畏縮,而變成什麼都不想做的“乖寶寶”了,如此被罵習慣之後,真正碰到應該罵的事情時,就沒有效了。

責駡的目的是要讓寶寶瞭解,這件事不能做,做了之後會令媽媽感到困擾,只要能達到這個目的,就不必嚴加斥責了。

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