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孩子為什麼要說謊?

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麗麗的媽媽著急地來到園長室, 問:“我的女兒是個誠實的孩子, 昨天卻拿了別的小朋友的玩具, 還說是人家給她的。 今天我一問, 人家根本沒把玩具給她, 是她自己拿的。 這孩子為什麼說謊呢?”

從道德意義上來說, “謊話”是一種出於故意、給別人或自己造成傷害的不真實的話。 要解釋孩子“說謊”這種現象, 先得弄明白什麼是“說謊”。

明明正在興致勃勃地看動畫片, 媽媽叫他吃飯, 他明明很餓, 但卻對媽媽說:“我不想吃, 我不餓。 ”晶晶正在和鄰居小朋友們一起玩, 大家都知道晶晶有一個非常好看的大娃娃, 就讓她把娃娃拿出來給大家玩,

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她也明明知道娃娃放在櫃子裡, 卻說:“我的娃娃丟了。 ”小敏不小心摔壞了幼稚園的玩具汽車, 她跑到老師那裡報告說:“強強把汽車摔壞了。 ”......樂樂、晶晶、小敏是不是在說謊, 他們為什麼要說謊?下面讓我們來分析一下這些情況。

樂樂因為要看動畫片而說自己不餓, 這其實算不上什麼“說謊”, 只是一種托詞, 幼兒常用這種托詞, “對付”成年人的各種要求, 以滿足自己一時的需要。 我們成年人不是也經常用這種手段來應付社會交往中的許多情境嗎?只要這種手段沒有對別人造成什麼傷害, 它就算不上是謊言。 晶晶的行為已經可以算是一種萌芽式的謊言了。 不管她這樣做的目的是為了什麼, 反正她說了假話, 而且其結果是別的小朋友不能和她一起分享玩娃娃的快樂。 這是一種以維護自己利益為主要目的的謊話, 是一種萌芽式的“自私”和“吝嗇”的表現,

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但是並沒有給別人造成什麼大的傷害。 小敏的謊話, 是為了保護自己“出賣”了別人, 這是一種從心理上、名譽上對別人的傷害, 而且她的做法將使老師對事件的處理變得複雜化。

因此, 面對孩子的謊話, 我們應該冷靜地進行分析, 對於善意的、沒有給別人造成傷害的“謊話”, 甚至是傷害到別人的說謊, 家長都不必大驚小怪。 一時的說謊話行為並不是可怕的事情, 可以說, 沒有任何一個人在生活中是不說謊的。 但是也不能對孩子的行為不聞不問, 因為如果一時的說謊行為逐漸發展為說謊傾向, 進而成為人的品德和個性中的一種特質:在大多數情況下傾向於說假話、欺騙、不誠實, 那就可怕了。 所以家長要及時、嚴肅地給予批評, 要耐心地向孩子講清楚道理, 把孩子說謊的習慣扼殺在萌芽中。

其實一個人剛剛出生時,

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是根本不知道說謊話的。 孩子的謊話都是“學”來的。 心理學家指出, 在幼兒期, 孩子的謊話主要是從父母和其他成人(如親戚, 幼稚園老師)那裡學來的。 所以我們成年人要從自己做起, 不說謊, 做誠實的人, 要努力營造一種環境, 儘量少引發孩子的說謊行為。 例如, 家長和教師合理地、緩和地處理孩子們的一些並非故意的或偶然的過失行為(如不肯拿出娃娃玩具和摔壞玩具汽車之類), 這樣, 孩子沒有了心理壓力, 就不需要用謊話來保護自己, 還會變得像我們一樣以理智的態度對待生活中出現的問題。

蘇京平

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