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在爭鬥中漸漸完善自我意識

如果不是親眼看到兒子動手,我真不敢相信,這就是我的寶寶,這就是不久前還文文靜靜地笑,與小朋友相處時不懂得爭執是什麼的小寶寶!不過擔心之餘,我好像也看到了一些可喜的變化—爭鬥中,自我意識漸漸完善

我在幼稚園門前見過這樣一則趣事:有位小夥子,見到抱著孩子的朋友,就買了些糖果送給那個2歲左右的孩子,笑著逗他:“你爸爸好還是叔叔好?”孩子態度堅決地指著自己的爸爸說:“你爸爸好!” 逗得那個小夥子哈哈大笑,我也不禁宛爾。回到家,翻了翻書才明白,孩子自我意識的發展是兒童心理發育的一個重要內容,

2歲後才漸漸顯露出來,這之前的孩子,可能早就會說話,但他們往往不能正確地應用人稱代詞,一個重要的原因就是,他的自我意識還處於模糊狀態。

我家的寶寶以前就跟那個幼稚園門前的孩子差不多。現在完全不同了,特別好說“我”、“我的”。常常會急切地跑到我面前說:“媽媽,我想……”很執拗的樣子,讓我不得不仔細地聽他到底想要做什麼。

說來好笑,不過是十幾天前,寶寶還不會說我,要吃糖是“寶寶吃糖”,要出門玩是:“寶寶出去玩”。當然,更不會說“我想”兩個字了。而這一突飛猛進的進步,是因為前不久遠房親戚一家來家裡做客,他們的女兒介入到了寶寶的世界。

和大多數獨生子女一樣,寶寶生下來就處於無競爭的環境之中。

在家,他是全家人的小寶貝;出門玩耍,由於每家的孩子都帶著玩具和糖果,你吃我的,我玩你的,彼此都對他人手中的東西感興趣,因有家長在一旁看護和教育,交換過程中從未發生過什麼爭執。

隨著年齡增長,這些小朋友都進了幼稚園。寶寶只好自己在家玩玩具、看畫書—他太孤單了。恰在這時,親戚一家來了,他們的女兒比寶寶大一歲半,長得很壯實。

總算有了伴的寶寶高興極了。叫小姐姐到自己屋裡,拿出自己最喜歡吃的瑞士巧克力,遞過一塊後,咬著下唇沖小姐姐笑。不料,小姐姐對寶寶卻不友善,吃了一塊後,馬上把寶寶手上的都搶了去。寶寶怔了怔,不過,很快就恢復了正常。轉身又推出自己的小自行車。

沒想到,小姐姐見到車,馬上把寶寶推到一邊,騎上就走。寶寶又一怔,不過還是忍住了,又去拿其他玩具。豈知小姐姐在幼稚園就是“霸主”,二話不說又放下車,沖過來,推開寶寶,搶過玩具。

站在一邊“觀戰”的我再也忍不住了。儘管我總是告訴兒子,好吃的要分給小朋友,有玩具要和小朋友一起玩。但面對小客人如此“恃強淩弱”,我決定主持一下“公道”。誰知就在這時候,寶寶突然猛撲過去,一下子抓住玩具,拼命奪了回來,自此,兩個孩子之間“戰爭與和平”的好戲開始上演了。

如果不是親眼看到兒子動手,我真不敢相信,這就是我的寶寶,這就是不久前還文文靜靜地笑,與小朋友相處時不懂得爭執的含義是什麼的小寶寶!不過擔心之餘,

我好像也看到了一些可喜的變化—有了爭鬥,兒子的自我意識得到了飛速發展。

前一天,寶寶尚不會準確地使用“你”、“我”這種人稱代詞。但第二天,我剛下班,就聽到寶寶清脆地喊著:“我的媽媽回來了!”那特別強調的“我的”二字,讓我亦喜亦憂。喜的是,在競爭環境中,寶寶的心理發育水準提高很快,幾場架一打,他終於開始有自我意識了。憂的是,我一年多的“說教”,在現實面前“毀於一旦”—我的小寶寶不再是一味地謙讓了,他也學會了用攻擊來保護自己的“利益”。而且是那麼“男性”的攻擊—快速、果斷、不達目的不甘休。

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