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在心裡放一個秘密的角落

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每個人都有自己的小秘密, 每個人都需要擁有屬於自己的心理空間, 孩子也是如此。 心理空間是指在心理上屬於自我的領域空間。 在這個領域中, 有很多個不願告訴別人或需要向外人保密的事, 也就是俗稱的“隱私”。 雖然孩子無法完全自主生活, 但隨著生理和心理的發展, 他們會慢慢感受到心理空間的需。 , 2歲開始孩子就會說“我的”、“我來做”, 也逐步希望自主安排屬於自己的空間。

家長會問:孩子也有秘密, 也需要一個屬於自己的心理空間嗎?孩子的隱私和我們平常所說的隱私是不是一樣呢?

Case:

俊俊的奶奶送俊俊上幼稚園。

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剛走到教室門口, 還沒等俊俊坐下來, 就聽到奶奶高嗓門地和帶班老師談開了。 “俊俊昨晚又尿了。 這孩子都那麼大了, 怎麼還像毛毛頭, 夜裡畫地圖。 真不知怎麼才好。 小璐老師啊, 午睡前別讓俊俊喝水, 一定要讓他小了便再上床呀!”

小朋友聽到了俊俊奶奶的話, 開始取笑笑俊俊羞羞。 最後, 俊俊一臉委屈地走到教室角落, 哭了起來……

Case:

雙休日, 爸爸媽媽帶著剛上幼稚園的曉麗去親戚家玩。 叔叔阿姨很久沒有見到曉麗了, 提起小時候因為頑皮在屁股上留下疤痕的事, 於是要求看看現在的樣子。 曉麗噘著小嘴不太願意, 但還是拗不過大人……叔叔阿姨們見曉麗生氣的樣子, 哈哈地笑著說:“噢喲, 曉麗都不好意思了……”

奶奶和叔叔阿姨們的行為讓俊俊和曉麗感覺很難堪。 奶奶大聲說俊俊半夜裡尿床的事, 叔叔阿姨要看曉麗屁股上留下的疤痕,

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這樣的事在小小的孩子眼裡, 都是很難為情的, 他們知道這是屬於自我領域裡的事。 他們往往不希望別人知道, 如果成人把這些事告訴別人, 幼兒會感覺自己的心理空間被侵犯了。

孩子的秘密角落, 你知道嗎?

成人往往會忽略孩子的心理空間, 沒有意識到他們的行為會讓幼兒感到難過、尷尬、傷心……具體分析的話, 一般有三點原因:

其一, 成人認為孩子還小, 生活都難以自理, 怎麼會有自己的心理空間;孩子年紀小, 有很多事要學習, 他們應該擔負起教會孩子正確處理各類問題, 包括心理問題的責任。

其二, 成人可能知道孩子也有自己的秘密, 但不知道究竟哪些是他們的不想說的, 他們不理解幼兒心理需求, 比如對獨處、自立、成就等的追求。

其三, 成人在無意間侵犯了孩子的隱私, 孩子常常會因此而不開心, 但孩子不會說出來,

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他能做的只是無助的沉默, 因此成人無法知道自己已經對孩子造成了傷害。

www.公眾自我(Public Self)與私人自我(Private Self)

嬰幼兒到1—2歲時就自我再認, 到2—3歲時開始能區分他人眼中的公眾自我, 內部反思不為他人所知的私人自我, 並知道人的內心世界並非都是可以告訴別人的。 因此, 從2歲左右開始, 孩子開始出現心理空間的需要, 有了自己的小秘密。 如果幼兒自我的心理空間受到侵犯, 那麼孩子就會並表現出尷尬、害羞、內疚等複雜情緒。

www.自尊(Self-esteem)

自尊是個體對自我作為人的價值的評價, 這種評價是孩子自我發展最重要的部分;積極的評價稱為高自尊, 消極的評價稱為低自尊。 高自尊的孩子能意識到自己的優點, 也能知道自己的缺點, 並且常常希望能克服它, 同時對自己的性格和能力感覺滿意。 相反, 低自尊的孩子對自己不是那麼喜歡, 常常寧可總是看到自己的缺點而忽視自己表現出的優點,

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進而形成自卑心理。 自尊對孩子的心理健康有著著重要的影響。 尊重和保護幼兒的隱私, 給幼兒一個心理空間, 從本質上說就是尊重和保護他們的自尊。

www.成就動機(Achievement Motivation)

所謂成就動機, 是指克服困難和取得優異成就的意願。 在嬰幼兒時期, 成就動機表現為初級形式, 即支配動機。 2歲時, 幼兒開始能夠預期他人將對自己的表現做出評價, 知道成功伴隨贊許, 失敗導致批評。 而在3歲時, 幼兒已能更獨立地對自身成敗進行評價, 而且無需別人告知。 , 他們在成功時能體驗到驕傲, 在失敗後會感到羞恥。 孩子希望得到贊許, 當遭遇失敗時, 孩子不願體驗尷尬、害羞、內疚的情緒, 於是希望隱藏讓自己感到羞恥的事或行為, 儘量不讓他人(包括成人和同伴)知道, 所以這時孩子就需要一個心理空間了。

好好對待孩子的“秘密”角落

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首先, 要明確孩子的心理空間或者孩子隱私的內容

一般來說, 幼兒心理空間涉及的隱私內容可以一分為二。 一類是現在正發生在幼兒身上的不足, 如尿床、說話口吃、要媽媽抱著才肯睡覺等。 這類事在孩子看來, 都是不應該再有的行為, 如果被其他人知道了, 特別是同齡的小夥伴, 都會被嘲笑的, 所以會很丟臉。 因此, 孩子不希望這類事被提起,

另一類是過去發生在幼兒身上的“醜事”。 在孩子更小的時候, 常會有一些在成人看來是童年趣事的事, 比如某次表演節目時摔了一跤成為大家的笑柄、曾經得過什麼病等, 這些事過了很久再在孩子面前提起的話, 也會讓孩子有被侵犯心理空間的感覺, 產生害羞、尷尬、內疚等情緒。

其次, 要做到三要三不要

要留出一定的時間和空間給孩子獨處;

要在每天晚上抽出一定的時間和孩子聊聊天, 說說在幼稚園裡發生的事;

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要給孩子提供自己決定的機會。

不要在孩子面前以開玩笑、惡作劇的方式說他/她的不足或缺陷;

不要求、不強迫孩子講或做不願意的事情;

不要試圖控制孩子的一言一行。

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